四年级四单元作文

【简介】感谢网友“高山”参与投稿，以下是小编整理的四年级四单元作文（共28篇），希望能够帮助到大家。

篇1：四年级上册四单元作文

我曾经有过一只小狗。

那是去年12月的一天下午，在放学回家的'路上，我发现一只没人要的小狗，便把它抱回家，放进院子的隔弄里。隔弄是我平时玩耍的地方，它长三米，宽一米，三面是围墙，顶子是用玻璃纤维瓦铺成的。我在隔弄里放了一只笼子，用来装小狗。别看这只笼子又旧又小，却装满了我的喜和愁。

小狗身披金黄色的长毛，头上两只毛茸茸的小耳朵又短又圆，灰色的大眼睛晶亮晶亮，湿润的黑鼻子嗅觉特灵。因为它腿很短，所以跑动起来的傻样儿非常惹人喜欢。我给它取名叫“黄黄”。

有了黄黄，我可忙啦！拔来干草铺在笼子里，又找出瓶瓶罐罐盛放狗食和清水，还找了梳子它梳毛。妈妈见了就说，黄黄和潘磊条快成好朋友了。说真的，黄黄很通人性，每次听到我叫它的名字，它就欢蹦乱跳地朝我奔来，那股亲热劲儿就别提了。每天下午，我完成了作业，就训练黄黄起立、坐下、翻滚。此刻，黄黄的欢叫声和我的笑声交汇在一起，回荡在我的小天地里。

今年1月，期末考试临近了。有一天我放学回家，没听见黄黄的叫声。我四下里寻找也找不到它。我想，大事不妙！当我愁眉苦脸地蹲在隔弄里发呆时，妈妈来了，她对我说：“黄黄已经走了。”

点评：小作者先交代了“黄黄”的来历及命名经过。从此有了“喜和愁”，不仅是因为它外形的可爱，更有它的“通人性”，难怪要成“好朋友了”。有“黄黄”时充满欢声笑语，失去“黄黄”，愁眉苦脸。写出了“我”与“黄黄”的感情。但文章结尾尚有点突兀。

篇2：四年级上册四单元作文

奶奶家养了一只哈巴狗，名叫“虎子”，它的毛雪白雪白的，看起来像一团棉花糖似的，一双眼睛乌黑发亮，炯炯有神，像两颗黑葡萄一样，可爱极啦！

虎子的`性格还真有些古怪，说它调皮吧，它有时候又挺乖巧，许多时候它会找个安静的地方，成天睡大觉，无忧无虑，当你逗它时，它甚至理都不理你。说它温顺吧，有时又表现的挺勇猛，不要说是看见陌生人和小虫子，它会“汪——汪汪——汪”叫个不停，哪怕是遇到蛇，它也敢斗一斗。

虎子是一个“贪吃鬼”。每当你手拿东西准备喂它时，它会站起来像人一样做出作揖的样子，好像在说：“小主人，谢谢你又给我美食哟！”当你把东西丢给它时，它会立即扑过去，“吧唧吧唧”吃起来，吃几口之后，它又抬起头来，舔一舔舌头，那样子可享受啦！

虎子还很淘气。每当奶奶给鸡喂粮食时，它也会跑去凑凑热闹，把鸡吓得四处乱跑，看它那一副得意的样子，真是让人又爱又讨厌。你要是训斥它几句，它好像能听懂似的，耷拉着脑袋，装出一副委屈的样子，渐渐走远去了。

篇3：四年级上册四单元作文

“加油！加油！”教室里传来同学们激动的叫喊声。原来是403班的同学们在玩游戏——“夹弹珠”。

随着老师一声令下，杨文轩像一支离弦的箭，一溜烟地飞奔出去，那速度让人目瞪口呆！只见杯子里的“小淘气”左摇摇，右晃晃。杨文轩拿筷子的'手不停颤抖，他的脸也像刚煮熟的大虾，红通通的。我在一旁看着，心里着实为他捏了一把汗。好在，他终于成功地将玻璃珠夹到了另一个杯子里。

接下来是徐哲浩。徐哲浩像一只活蹦乱跳的小兔子，他蹦跶跶地奔上了赛场。我刚刚平复的心情又紧张起来，心想：我们男生组可不能输，不然得多丢脸。我涨红了脸大声为男生组加油。只见徐哲浩以迅雷不及掩耳之势夹起了弹珠。但是我心里依旧打着鼓，因为女生组也快速追了上来。

最后到了李骏皓，虽然他一副势在必得的模样，但不管他怎么努力，珠子就是左躲右闪，像在和他作对。就在这时，教室里传来了女生们的欢呼声。最终，女生组赢了。我像霜打的茄子，一下子就蔫了！心里有些愤愤不平，女生们怎么就赢了呢？

唉！看起来柔柔弱弱的女生也不能小看呀，真应了一句古话：人不可貌相！

篇4：四年级上册四单元作文

有一只小鸟，它飞临城市的天空，边飞边自言自语：“我到哪儿歇歇脚呢？”

它看到一棵槐树，就轻轻地落在树杈上唱起了歌，一群孩子围过来，小鸟说：“大家好，我是一只快乐自由的小鸟。”孩子们听不懂，有的拿石子砸小鸟，有的摇树，小鸟在树上站立不住，它看到枝头有一个破旧的.鸟窝，它就飞到了那里面，有一个小孩爬到树上去捉小鸟。小鸟痛苦地哀鸣：“我快受不了了，请你们不要伤害我，我会唱歌，还会跳舞。”孩子不听，继续上爬。小鸟失望地飞走了。它飞到哪，孩子们就跟到哪，有的还用弹弓打它。小鸟飞得很高很远了，小孩子不再追打了。

第二天早上，小鸟又来到那棵树上，它似乎忘记了昨天的遭遇，一边唱歌一边跳舞。小孩子们听到小鸟的歌声很美妙，有的说：“小鸟多友好啊！我们再也不要伤害它了，以后小鸟每天都来这里唱歌，每天都是鸟语花香了！”。

从那以后，小鸟就成了那里的常客。

篇5：四年级上册四单元作文

一天晚上，我和妈妈去逛沃尔玛买玩具。

进入玩具屋，我马上被那里的温馨打动了，雪白的墙壁刷上了淡淡的绿色，货架上摆着许多大大的抱枕，有草莓的、哆啦a梦的、还有彩虹的。还有一个架子上摆满了毛绒玩具，还是不同动画片里的人物呢！有一个桌子是专门摆放小饰品的，那么多的挂件看得我眼花缭乱。

忽然，我的目光被一颗水晶球吸引住了：一只肉色的'小兔，穿着红色的毛衣，带着蓝围巾，身子微微向后倾斜，正推着一个大大的竹篮。竹篮上盖着一层粉色的布，托着一颗大大的水晶球，水晶球里有一堆苹果，苹果中央还插着一个木牌，上面写着“for you”。真是太漂亮了！我在心底暗暗为这颗水晶球赞叹，做工这么精致，连小兔子身上的绒毛都清晰可见。我立刻喜欢上了它，便央求妈妈买下来，妈妈高兴地同意了。

哇！原来这里精致的玩具这么多啊！我立刻发现了一只可爱的小熊，大大的脑袋，圆圆的耳朵，胸前缝着一粒红色的纽扣。最可爱的是它的脸！白色的脑袋虽然可爱，但比起它粉红色的脸庞可就差远了。白中的粉色毛茸茸的，黑黑的眼珠如同两颗黑色的宝石镶嵌在脸上，还有白色的鼻子、嘟嘟的小嘴！我无意间碰了一下它的脸，却发现它的脸会动！哦！原来我刚才看到的只是它的眼罩呀！

今天，我们快乐地回家了。当然，还收获了一大堆好玩的玩具！

篇6：四年级上册四单元作文

盼星星盼月亮，我终于盼到了徐老师的“魔法作文课”，徐老师对我们说：“今天我们玩一个夹珠子的游戏。”听到这个消息，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

比赛分为男生组和女生组。比赛音乐一响起，杨文轩就像屁股上安装了一个火箭推进器一样，一下子就冲到了桌子前。只见他握紧筷子，眼睛紧紧地盯着杯子里的珠子，筷子轻轻地插入杯中，快速地把珠子从一个杯子夹到了另一个杯子中，顿时传来男生们的阵阵叫好声。吴忧悠这边是另一番景象，她的珠子就像长了眼睛，筷子还没碰到珠子，珠子就先跑开了。但吴忧悠毫不气馁，经过几番追逐，她总算把珠子夹入了空杯里，而这时杨文轩早就回到了队伍。

接下来的.比赛，男生队在第二轮、第三轮都保持着同样的优势，男生组能否取得最终胜利呢？

令人激动的最后一轮终于来了，我紧张得大气都不敢出！只见李骏皓手下一紧，可能用力太大，珠子就从筷子上跑开了。跳到桌子上的珠子，似乎在嘲笑李骏皓。李骏皓恼怒起来，手上的筷子左右乱夹，两分钟后，他终于擒住了珠子，手慢慢往上提，就像提着一颗随时都会爆炸的炸弹。终于，李骏皓轻轻一扔，珠子就被抛到了空杯里。而此时女生队早已获得了胜利。

精彩的游戏转眼间就结束了，但它让我明白了一个道理：欲速则不达啊！

篇7：四年级上册四单元作文

香烟中含有尼古丁，吸烟不仅对自己的身体有害，而且二手烟还会伤害他人的身体，尤其是儿童。

我的爸爸烟瘾很大。每天早晨起床第一件事就是蹑手蹑脚地溜进卫生间喷云吐雾，一天能抽一两包呢。用他的话来说就是“饭后抽支烟，赛过活神仙”。前些日子爸爸去体检，查出高血压，医生建议戒烟。于是，我和妈妈达成协议，要帮爸爸戒烟。

第一招——“攻心术”。我找了个空闲的时间，把爸爸和妈妈一起找来，我跟爸爸说了烟的危害和戒烟的必要性，爸爸很爽快地答应了。为了不让他有反悔的.余地，我找来一张纸，让爸爸写下了戒烟保证书，并按下手印以表戒烟的决心。我还将了爸爸一军，跟他拉钩：“爸爸，你是我心中的大英雄，说话一定要算话哟。”让他骑虎难下。

第二招——“循序渐进术”。“冰冻三尺非一日之寒”，戒烟并不是一件很容易的事。刚开始，爸爸上了烟瘾时急得团团转，没精打采的，我就用保证书来监督他一会，给他削一个苹果，买上瓜子让他嗑。实在忍不住了，我又放宽了要求，拿出一支来让他抽，就这样第一天仅仅抽了五支，第二天四支，第三天……就这样，爸爸吸烟的支数越来越少。

在我们共同的努力下，爸爸终于成功地戒掉了烟，我相信，无论什么事，只要努力去做，没有什么不能成功的。

篇8：四年级上册四单元作文

暑假时下了好多场雨，但那场雨，我始终没有忘记！

记得那一天，我去姥姥家玩，半路上，一阵风吹过，我抬头仰忘天空，只见天空渐渐变暗，不一会儿，便乌云密布，一条闪电在空中划过，随后，又是一阵雷声，于是，便下起了雨。

只见豆大的`雨点落在马路上，汇成了一条条小溪，溅起了一朵朵水花。这时，我仿佛听到小草齐声喊道：“下吧！下吧！我已经好久没有喝到甘甜的雨露了！”大地也喊道：“下吧！下吧！我已经好久没有洗澡了！”

不知过了多久，雨渐渐停了，太阳出来了，太阳照在小花、小草上，雨后的花朵，显得更加娇嫩，更加鲜艳；大地也被雨水冲涮干净了，我抬头看看天空，只见一条彩虹横跨在东方的天空上。

雨，你是我们人间不可少的自然景观。

篇9：四年级上册四单元作文

今天，我和妈妈在楼下打羽毛球，刚开始是我发球，我用吃奶的力气把球发了出去，妈妈不甘示弱打了一个低球，我一见立即来了一个“海底捞月”,把球救了回来。妈妈见势不妙，便打了一个高球，我个子不够高，只好跳了起来，把球打给了妈妈，就这样几个回合下来，我们的比分变成了1：0（妈妈1分我0分），接下来，我十分努力，妈妈发了一个“上旋球”，我纵身一跳把球打给了妈妈，妈妈措手不及没接住，这样我把比分追成了1：1，这样，十几个回合下来，我们的比分变成了11：11，决胜局到了，我和妈妈更加认真较量了，我用全身的力气把球发了出去，妈妈看球飞来，赶紧举拍迎了上来，球这样在我和妈妈球拍之间飞来飞去，好像一只白色的.小鸟在我们之间飞舞，就连屋顶上的猫也被吸引来了，蹲在那里一动也不动地看着我们打羽毛球。突然，妈妈发了一个歪球，我没有接住，所以，最后我输了，不过我还是很高兴，因为我打羽毛球的技术进步了。

篇10：四年级上册四单元作文300字

读了《乌塔》这篇课文，我觉得一个14岁的孩子能一人独立自由世界各地，真的值得我学习。而且还有乌塔的独立，能合理安排时间，不赖床，也值得我学习。

那么为什么说要向她学习呢？我不是学习挺好的学生吗？（自我感觉）

唉！不信，就来看看我这些坏镜头吧；一天早晨，我本想6：50起床的，而闹钟一响，我却自己只管睡，结果睡到7；10才起床。最后饭都没吃，就去上学了。还有一个镜头：我在家里都是一个“小公主”。起床时，还有放电视。穿衣服时还要眯着眼睛，爸妈帮我穿。

如果，我再不会独立的话，我就会永远长不大，天天在父母的呵护下长大，永远不会展翅高飞。我决定要自己洗衣服，自己烧饭、做菜，这里起床------

有句话说得好；温室里的花朵经不起风雨。也就是说：我们要独立，要勇敢面对生活中的困难。

篇11：四年级上册四单元作文300字

一天，我在梦中吃了好多大力神菠菜，醒来以后我竟然变成了超人。

我飞快得跑下楼对爸爸说:‘‘爸爸，我变成超人爸爸说:“那你能把这辆汽车举起来吗？”我一个箭步跑到门口举起汽车。爸爸惊讶得张大嘴巴，自言自语地说：“我的儿子真的变成超人了。”

我有了超能力需要去拯救人类，于是飞到空中，看看有没有人需要帮助。我忽然看见一座大桥上好像出了交通事故，我飞到桥上一探究竟。原来一辆装满重物的大卡车压在一辆小轿车上，而小汽车的司机卡在里面，无法动弹。看到他那痛苦的表情，肯定是受伤了，周围的人看见非常着急，大家议论纷纷：“警察还没到，这可怎么办？”就在这危急时刻，我赶紧把大卡车举起来移开，还没等人们反应过来，我使出全力把小汽车的车门打开，小心地救出司机，然后以风一般的速度把司机送到医院。桥上的人们看见了，都为我竖起大拇指，并不断地鼓起掌来。后来，我才知道经过抢救，司机终于脱离了生命危险。

“凡凡，凡凡，快起床了。”爸爸把我摇醒，我睁开惺忪的眼睛，原来刚才做了个梦呀！但我还是希望能变成超人，去帮助那些需要帮助的人们。

篇12：四年级上册四单元作文300字

尊敬的各位游客，你们好！欢迎大家来到举世闻名的八达岭长城。我是本次行程的导游――小马。

现在我们所处的位置是八达岭长城的最高点，海拔为八百八十八米。大家向四周看一看，八达岭长城就像一条矫健的巨龙奔腾在崇山峻岭之中，气势无比雄伟。长城始建于春秋战国时期，秦始皇时期得以修缮。我们脚下的长城修建于明代，它东起山海关，西至嘉峪关，全长约八千八百万米，故叫“万里长城 ”。

大家请看长城是由巨大的条石和城砖筑成的，十分平整。每一块条石都有两三千斤重，因为它们是长方形的，所以叫条石。城墙外沿有两米多高的垛子，垛子上方有方形的t望口和射口，供t望和射击用。城墙顶上每隔三百多米就有一座方形的城台，这是当时屯兵的堡垒。古时候打仗时，城台之间可以用烟火来传递信息，所以城台又叫烽火台。

古时候，在没有现代化工具的情况下，勤劳的中国古代人民用他们的智慧、劳动和血汗，凝结成了今天的万里长城。长城是中华民族的骄傲，也是整个人类的骄傲。

篇13：四年级上册四单元状物作文经典

观察小猫

真好!妈妈从朋友家带来了一只猫，笼子里还有一张毯子，是小猫舒适，简易而温暖的窝，冬暖夏凉。

小猫的窝安在书房的一角，每天早晨，阳光透过笼子的网格窗，把小猫儿从梦中唤醒，它走出笼子，张起背，打了个哈欠，把前爪伸直，屁股翘起来，做出一系列的“懒腰操”，又滑稽又可爱。

我很少看见它，早上一起来，去窝里寻找它，却也不见踪影，它会在我写作业的时候，躺在窝里静静地看着我，我也会时不时用怜爱的眼神看看它。我们就这样一点点熟悉了。

一天，它趴在我的书桌上看着我，我第一次能如此近距离的观察它：黑色尖耳朵，黑宝石般的眼珠嵌在黄色的瞳孔上，洁白的爪子像穿上了一条白裤子，尾巴把脚圈起来，眼睛一会儿睁，一会儿闭，昏昏欲睡的憨样可爱极了。

刚来我家时，它只在笼子四周活动，确认安全后，它就撒开了胆儿，一会儿顺着窗帘爬到书柜顶上;一会儿蹲在饭碗前吃猫粮;一会儿把沙发当蹦床，在上面跳来跳去;一会儿抓着毛线球在地上滚来滚去;最后，它会躺在窝里呼呼大睡，只要一有奇怪的声音，它就会警惕地躲起来。

渐渐它胆子大了，就跳到了我的作业桌上，用肉嘟嘟的爪子摆弄我的橡皮擦，见我不伤害它，它就拿爪子碰一碰我颤动笔尖，我笑了笑，继续写作业。它放心了，在书桌上“溜达”，之后，它就索性爬在我的作业本上，看着我写，我不动声色地写着，默默享受这小家伙亲近的惬意。它竟然跳到了我的腿上，不一会儿，居然睡着了，我抖了抖腿，它的耳朵动了两，还咂咂嘴，梦见了什么好吃的吗?

我笔尖一动，流泻下一时的感受：最美好的境界往往是信赖创造的……

贪玩的仓鼠

又小又圆的脑袋，又短又胖的身子，两只小巧玲珑的手和脚，两只又圆又黑的眼睛，两只尖尖的耳朵，一身雪白的“衣裳”。猜猜他是谁?答对了!它就是——仓鼠。

它可贪玩了，一会儿在笼子里上蹿下跳，一会儿在小型滑梯上滑上滑下，一会儿它的水瓶又被它打翻——以至于它的家成了“水上乐园”。好不容易把笼子收拾干净了，它又捣乱了，“哗哗”一声，它抓起一把米粒往外扔，弄的满地都是······唉，没办法。

记得有一次，我给它换水时忘记关门了，聪明的仓鼠立刻发现了这个可乘之机，迅速跑出笼子，它趁我不备，从门缝里一闪而过，在大厅里跑来跑去，等我追得满头大汗时，它又逗我玩儿似的一动不动地站在我面前，我正伸手想请把它“请”回笼里，可它从容不迫地走回笼子里，戏弄我似的冲我眨眨眼。我弯下腰来正准备给它关门时，突然，它又跑了起来，想逃离这里，幸好“啪”的一声，我快速把门关上。我厉声呵斥道：“想跑?没门。”

它的贪玩更表现在它吃饭和睡觉时。

仓鼠吃饭时，令人既好气又好笑。不知是谁喊了一声无声的“开始”。它立刻把头埋进饭堆里，手嘴并用，一手抓，一手吃，狼吞虎咽起来，转眼间，饭碗空空如也，它抬起了那满脸是饭的头，用力甩几下，把米粒甩得到处都是，唉，又是我收拾。

仓鼠睡觉时，一点儿也不正经，我坐在旁边看它睡觉，它假装打起呼噜，让我误以为它已经睡着了。当我正准备走开的时候，它又“叽”一声坐起来吓我一跳，之后一直不厌其烦地重复这样一个动作，看着看着，我都不胜其烦了，算了，我还是自己去睡一觉吧!不管它了。

仓鼠啊仓鼠，你真是太贪玩了，希望你以后能老实点，但是不管你怎么样，我都喜欢你!

“贪吃鬼”和“淘气包”

我有两条小金鱼，它们是生日时爷爷送给我的生日礼物。

两条小金鱼可漂亮哩!一条全身上下通红通红的，闪闪发光，我把它取名为“小红”。另一只穿着雪白的衣裳，一双玛瑙似的眼睛给它增添了几分姿色，你们知道它是谁吗，它就是“小白”。

你们可千万别被它们美丽的外表给蒙骗了，告诉你吧，它们可是超级无敌的大吃货。每当我做完作业，走到鱼缸旁时，两条无精打采的小金鱼就立刻打起精神来了，嘴巴一张一合的，好像在说：“小主人来了，小主人来了，我们有吃的喽。”我算是看穿了它们的心思，可我就是不给，但看着它们那可怜巴巴的样子，我又不禁心软了，便放入几粒鱼食在水里。两只小金鱼一直盯着那些鱼食，一看见鱼食落入水中，便争先恐后地去抢鱼食，毫不相让，恨不得把整个鱼缸都咽下肚去。小金鱼们的胃似乎是个无底洞，刚吃完，小红就把头探出水面，吐出几串大小不一的水泡，好像在恳求我再给它们一点儿食物。一旁的小白似乎也起劲了，一个劲儿地吐泡泡，似乎在说：“不给食物，就捣蛋。”那样子真像小孩子们在万圣节要糖的时候。不过我不搭理它们转身就走。

小金鱼们不仅贪吃，而且贪玩。

它们一天到晚在鱼缸里闹个不停，调皮得很。有时玩捉迷藏;有时在绿油油的水草里穿梭来穿梭去，像旱冰似的;有时在我靠近它们的时候，总喜欢把尾巴不约而同地伸出水面，并拍打出几朵水花，都弄得我满脸都是水，我生气地跺脚，可调皮的它们却在一旁拍手叫好，噼啪的水声越发大声了。

它们虽然贪吃，淘气，但我喜欢它们，因为它们在生活当中给我带来了乐趣。

调皮的小白兔

我曾经养过一只小白兔，它是我的宠物，也是我的好朋友。

小白兔一身雪白的绒毛，摸起来软绵绵的，两颗圆溜溜的眼睛像闪闪发光的红宝石，一对漂亮的耳朵非常灵敏，最特别的是它的三瓣嘴，三瓣嘴有三条缝，一条朝着鼻子，另外两条分别朝着左下方和右下方。别小看它那“小短腿”，跑起来不亚于世界冠军呢!我给它起了个名字——皮皮。

刚买回家的皮皮是只“小兔崽”，所以我用纸箱给它安了个窝，但是调皮的皮皮就像打游击战似的，一会儿跑到我书房撒泡尿就跑，一会儿又逃出大纸箱跑进厨房，把青菜和胡萝卜啃个精光。它的调皮给它带来了快乐，但也带来了危险，这不：

傍晚我放学回家，迫不及待地跑去看放在防盗窗上大纸箱里的皮皮，皮皮的肚子已经在唱空城计了，见我来了，马上高兴地踮起脚尖，趴在纸箱上，看我给它带来了什么好吃的。我赶紧拿来一根胡萝卜，皮皮见了，跳到纸箱沿上，兴奋地手舞足蹈。“啪嗒”一声，什么东西掉了，“哎呀”我惊叫一声，原来是皮皮掉下去了，幸好掉到楼下王阿姨家的防盗窗上。我急忙跑到王阿姨家去敲门，没人在家。这可怎么办呢?万一它急了，乱走动掉到地面会摔死的。我急了，找来救兵帮忙，爸爸妈妈给我出谋划策。

妈妈拿来几根细绳，一颗青菜，把青菜绑在细绳上，爸爸拿来一个小纸盒，把小纸盒两端打了孔，我把细绳系上。救援开始，我把小纸盒慢慢平放在王阿姨家的防盗窗上，妈妈拿着系好的青菜引导皮皮进纸盒，可皮皮一咬到青菜就不动了，把青菜虎吞狼咽吃完了，第一次营救失败。我忽然灵机一动，应该把青菜放在纸盒里啊。于是第二次计划开始了，这次我换成胡萝卜，皮皮见了直流口水，我暗暗祈祷：皮皮听话，快进去吃。果然它跳进纸盒里去吃，机会来了，我不慌不忙地平平地拉着绳子。终于成功了，皮皮被我救上来了。皮皮眯着眼睛温柔地看着我，似乎不知道刚才的危险。

调皮的皮皮给我生活增添了色彩!

大公鸡

我的老家有一只大公鸡。它把一顶鲜艳的红帽子戴在头上，全身上下的毛都是黄色的，在阳光下金光闪闪，跟涂了一层油似的。它那又黄又尖的嘴能准确地啄起地上的米。它还有两条长腿来支撑身体，大公鸡那一对炯炯有神的眼睛，让人一看就知道这是一只鸡大王。

鸡大王打鸣的时候十分有趣：它先把头低下去，然后一边“喔喔喔”地叫，一边慢慢地把头抬起来。它脖子上黄色的毛都立起来了，那打鸣声彻响天空，提醒人们快点起床。

这只鸡大王的脾气特别坏。有一次，一只鸡飞过来篱笆来偷吃玉米粒。不料，我们家的鸡大王已经站在哪儿了。那只鸡只好偷偷摸摸地吃玉米粒，鸡大王发现了，便在那只鸡的羽毛上啄了一下，那只鸡“咕咕”地表现不满，完全不把鸡大王放在眼里。鸡大王生气了，它们打了起来，一会儿鸡大王骑在那只公鸡身上，一会儿那只公鸡啄下了鸡大王的一根羽毛。它们越打越激烈，最后那只公鸡战败了，它灰溜溜地飞过篱笆，回家了。再看看我们的鸡大王，它正悠闲地吃地上的玉米粒呢，看它那个样子，似乎这场大战不曾发生过。

我就是喜欢我家这只好斗、漂亮的大公鸡。

篇14：《养蚕》四年级上册四单元作文900字

人教版《养蚕》四年级上册四单元作文900字

洁白的身体，小小的身躯，会吐丝的嘴，这就是我去年曾经养过的小动物，人教版四年级上册四单元作文：养蚕900字。说到这，你可能会立即大声说：“我知道，你养的是蚕。”呀！真聪明，你猜对了。

我养蚕的兴趣还得从去年说起，有一次上自然课，老师给我们讲了蚕的知识，并说蚕丝能织成丝绸，我产生了极大的好奇心。因为在学校门口我看见过有人卖蚕，那是在一个鞋盒里放着的几片小树叶上，上面爬满许多小虫子。听别人说那小虫子就是蚕，那树叶就是蚕的食物-桑树的叶子，小小的它怎能和丝绸有关呢？我百思不解。

真是不巧不成书，就在老师讲解“蚕”这一课时，一天中午放学我回到家里，看见我家桌子上放着一个纸盒，盒底放着一层桑叶，上面密密麻麻爬满了大约有2。3毫米长的小蚕，它们慢慢地蠕动着。“啊，是蚕，我要养蚕了！我高兴地一蹦三尺高，我看它那么小，怕它冻着，忙找了个盒盖给它盖上，姥姥看见连忙走过来说：“不行，他也要呼吸新鲜空气，别把它闷死了。

星期天，我和姥姥一起去邻居家摘桑叶，那是一棵高大的桑树，是一位叔叔爬上树帮我们摘的.，不一会儿就摘了一大篮子，回到家姥姥又把桑叶分装在好几个塑料袋里，放入冰箱，作文900字《人教版四年级上册四单元作文：养蚕900字》。

我每天跟姥姥一起学着养蚕，开始，我把桑叶撕成很小很小的碎片，撒在小蚕身上，不一会儿，小蚕就从叶片下面爬到了叶子上面，只见叶子边缘不断豁牙状的缺失着，叶片逐渐变小，蚕的身体渐渐变大，我每天抽空都精心地喂它，发现每过几天就要脱一层皮，它为了结出更大的茧，不分昼夜都在沙沙地吃着桑叶，它不停地成长着，一厘米，二厘米。。。。。。直到有一天它得胖胖的，大大的，身子乳白发亮了。它开始变懒了，有时我拿着桑叶放在它嘴边，它也不动，我非常担心，怕它饿死，这时，姥姥对我说：“这时因为蚕长成熟了，要吐丝结茧了。”并让我找些小细棍支在纸盒里。不久，我发现蚕在盒子四个角和小细棍间吐出许多丝来，它越吐越多，越吐越密，把自己严严地裹在了里面，在每个支点中间慢慢形成一个椭圆形厚厚的白色的蚕茧。蚕姑娘像个巧织能手，为自己编织了美丽的嫁衣。

通过养蚕，使我了解了蚕的一生是无私的。它从幼虫到结茧，由蚕变成飞蛾，从蚕茧中爬出产卵到死亡，一直是默默无闻地工作着。真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”啊！

它的蚕茧给人们编织出了人间最美丽，最丰富多彩的人生织锦。我喜欢蚕的勤劳，敬佩蚕的无私精神。

篇15：四年级下册语文课文四单元作文

1937年8 月28 日，这是一个阳光明媚的早晨，这时本应当是学生上学，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的时候。可是日本侵略者轰炸了上海火车南站，由于日军的狂轰乱炸，上海城内的学校和工厂很多已被炸毁，人们已不能正常的上班和上学。

这天，阳光明媚，晴空万里，上海火车南站和往常一样，涌动的人群川流不息。突然，天空传来“嗡嗡”的飞机声。还没等人们反应过来，地面上就传来了“轰隆隆”的爆炸声，那声音响彻云霄。不到三分钟，火车南站就像变魔术似的变了个模样：倒塌的楼房，炸毁的铁轨，无助的孤儿，无不述说着侵略者的残暴、凶狠，偶尔还能听到医生微微的呻吟，四处充满了悲惨的叫喊声。

其中，铁轨旁还做着一个幼小的男孩，他似乎在呼喊着什么。哦，我知道了，同学们也知道了，全世界谁都知道了，他在喊：“妈妈，妈妈!你在哪里!妈妈!妈妈!”小男孩脸上布满了晶莹的泪珠，像珍珠一样滚落在地上，述说着侵略者的自私、残忍，也述说着战争的残忍、无情。

这时，谁也不知道，这孩子的母亲到哪里去了。被炸死了，跑了……这都不能说明孩子母亲到底哪里去了。

可恶的日本侵略者，你们知不知道伤害了多少幼小的心灵，难道你们不知道惭愧，难道和平不好吗?

篇16：四年级下四单元作文：妈妈的手

我有一个妈妈，一个好妈妈，我认为没有谁能比得上她，我的妈妈是一个平平凡凡的农村妇女，朴实无华，普普通通，不被人们注意、关注。她长着短短的头发，圆圆的脸，弯弯的眉毛，扁平的鼻子，略大的嘴巴，这些外貌都衬托出我妈妈的普通。除此之外，我的妈妈更有一双平凡而不一般的手。

在童年的时候，爸爸就离开我们外出打工了，虽然每一年过春节都要回来，但是在家的时间却很短。所以要强的妈妈毅然的担负起了家中的生活重担，每天都是起早贪黑，忙碌极了，早晨天还没亮，几颗星星还在眨眼睛，月亮舍不得离开之时，妈妈就赶紧睁开朦胧的双眼，檫檫眼角的眼屎，然后翻身下床，走到厨房，打水，淘米，为我们做饭。每当饭做好时，母亲都要叫我们起床吃饭，可是我们经常赖床，不想起床，到现在我认为我们真对不起妈妈的一番苦心，起床后，我往往都是吃完饭，匆匆忙忙地走，从未向妈妈打招呼告别，可母亲却从未生气过、介意过。这时忽然听见母鸡咯咯的叫，母猪不停的嚎，它们似乎都在说它们饿了，妈妈似乎也知道了，立刻提着食物去喂养它们，当它们都吃饱了，妈妈才舍得去吃饭。吃完饭后的妈妈，看看如此赃的房间，连忙拿起扫帚开始打扫卫生，功夫不负有心人，经过妈妈的打扫，原来肮脏的，杂乱无章的房间变得干净了，井然有序了，不管谁看了，都会情不自禁的赞叹。光阴似箭，日月如梭，时间过得真快，仿佛一转眼就过了许久，在不知不觉中就到了中午，妈妈简单的吃了一碗稀饭后，就去干农活了，妈妈经常干农活都是到很晚才回家，几乎那时我们都已进入甜蜜的梦乡，回家后母亲仍没休息，反而是继续干家务活，有时干到半夜。妈妈的手由于经常干粗活和重活，手变得又黄又粗糙，而且还生了许多茧，尽管如此，我却十分喜欢妈妈的那双手。

妈妈的手没有一刻停过，不停地为全家人服务，家务活妈妈几乎全包了，妈妈的手不仅勤劳，而且灵巧。一块花布，经她裁剪，就成了一件好看的衣服；一团毛线，经她编织，就成了一件漂亮的毛衣；一套旧衣服，经她改装，就成了一双式样新颖的鞋子。记得那一年的秋天，妈妈正坐在门口为我织一件毛衣，我在一旁仔细地瞧，那双手一针过来一针过去，那样欢快，每个动作都是那么娴熟、准确，我简直看呆了。

妈妈为我们操碎了心，经常用她的手告诉我们该做什么，什么时候学习……，而童年的我们天真幼稚，一心只想着玩，不懂妈妈的用心，妈妈过度的操心，头上多了几丝银发，脸上也多了几丝皱纹。

现在，我真长大了，我明白了妈妈为我们的做的一切，懂得了妈妈的一番苦心，知道了妈妈对我们的爱，啊，“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝”，我认为我就是那块宝，吮吸着世界上最好的甘露，我爱我的妈妈，也爱我妈妈那双平凡而不一般、又黄又粗糙、还起了许多茧的手，我发誓一定要让妈妈过上快乐、幸福开心的生活。

篇17：四年级下四单元作文：妈妈的手

“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦……”每每听到这首歌，我就情不自禁地想到了我的妈妈。回顾与妈妈一路相伴走过的日子，脑海里浮现最多的还是妈妈的那双手，妈妈那双清秀温暖厚实有力量的手。

记得上小学三年级时，我一门心思想学骑自行车。妈妈带着我买了一辆心仪的自行车。我可高兴啦，一有空就拽着妈妈的手，叫她陪我练车。在操场上，我手扶在车把上，妈妈用她那双清秀白皙的手紧紧握住我的小手，陪着我慢慢往前骑行。有了妈妈那双手的掌握和引领，我胆怯的心逐渐稳定了，几天下来，我逐渐掌握了骑车方法。妈妈也逐渐“放手”了，但是看到我快要倒了，又及时用手扶住我，直到我骑得稳稳了。一次，我觉得技术可以了，就单独骑行了，可是妈妈还是一路小跑跟随我守护着。突然，我车子一歪，眼看着就要摔倒了，妈妈及时伸手抱住了我，“哐啷”一声，我们跟着车子一起倒下。我一下子倒在妈妈身上，安然无恙，可是妈妈的双手擦破淌血了，我赶紧扶起了妈妈，连声说“对不起”。妈妈笑着对我说，没事的。还劝我不要太心急，要练好基本功，多摔几次就可以了，有了妈妈的双手护佑陪练，半个月后，我就成功学会了骑车，同时还领悟了很多道理。

还记得中考前一天晚上，我紧张得睡不着。妈妈悄悄来到我床前，用她那双温暖柔和的手一遍一遍抚摸着我，细声慢语地和我聊着，安慰着我。妈妈的手真是神药，我浮躁的心慢慢的平复了。我也握住妈妈的手，十指连心，母女同心啊。我真切感受到妈妈赐予我的伟大母爱和信心。在妈妈不知疲倦的抚摸下，我酣然入梦了。第二天又精神抖擞了，吃着妈妈做的早饭，我信心百倍走进考场。最终以优异成绩考进省重点高中学校。

高二时的一天，我到了学校才发现我将一份考卷落在家里，急得不行。只能电话联系妈妈叫她送来。那天飘着大雪，风大路滑。可以想象妈妈是如何艰难地骑着自行车一路前行。等到我在学校大门口见到妈妈时，只见她满身积雪也顾不上弹一下，急急地从怀中拿出那份试卷交给我。我碰到了妈妈那双手，冰冷冰冷的，通红通红的。妈妈对我说，不早了，快去教室。又挥着手叮嘱，小心点，不要滑倒。当我快步上楼时，下意识回头一望，只见妈妈还站在原地，雪花飘落中，挥着双手，一遍一遍的，口中似乎还在念叨着什么……看着这一幕，我的眼泪一下子流出来。我站在楼上，挥着手大声对着妈妈说，您回去吧！回去吧！泪水顺着脸颊滚淌着。

是的，一路走来，是妈妈的手，一直在关心、呵护、引领着我的成长；是妈妈的手，一直在激励、鼓舞、助力我的进步。如今，女儿已经长大了，已经趋于成熟了，很快就要离家奔赴前程了。虽然不能再时常牵着妈妈的手，可是，行得再远，走得更快，妈妈的那双手，那份爱，却握得更紧了，连得更近了。永远难忘妈妈的那双手。

篇18：四年级下四单元作文：妈妈的手

妈妈的手如同淡雅的花不是散发着淡淡清香；妈妈的手如同辽阔的海洋承载着满满的爱；妈妈的手如同碧蓝天空用劳动占给我一片未来。

从懂事开始，妈妈的手好像就没有停歇过的时候。每天清晨起床到晚上睡觉，都在不停地忙活着：做饭、扫地、洗衣服、抹桌子、拖地等……她每天都熟练地重复着，不知花了多少个小时，家中的一切便会井井有条、一尘不染。妈妈的手疲倦不堪，她不得不坐下来歇歇，可是刚一坐下来，我们放学了，她又在厨房里像蜜蜂般不停地忙碌着。在小的时候，妈妈的手没有离开过我。但后来，我几乎没有碰过她的手，因为没什么时间，也因为年龄的原因，与她的关系越来越生疏了。记得小学的时候，学校有一次《感恩我们要行动》的活动，是要求家长一齐陪同的。回到家里，我就随口对妈妈说：“妈，下周我们学校有个《感恩我们要行动》的活动啊，要家长去的。”说完就回了房间，反正去不去也没什么大问题。

活动开始了，别的同学的父母都来了，而我的妈妈却还没有来。我有些着急了，真后悔没把这当回事，心想：妈妈怎么还不来啊，是不是忘了啊？哎呀……就在我心急如焚的时候，忽然，有一瓶水在我旁边出现，一转身，原来是妈妈，她满头大汗，气喘吁吁。“你干什么去了啊？这么久，吓死我了，还以为你不来了呢！”我责备地问。妈妈上气不接下气，说：“我…我给你买水去了啊，等会太阳晒，容易口渴，怕你没水喝，到学校外面买，人太多了，所以现在才来……”顿时，我的心微微一颤，不知该说些什么，眼泪也在眼圈里面打转，但我强忍着，最后还是流了下来，但我背着她擦掉了。活动里有一个环节是让我们牵起父母的手，对他们说出自己平时不敢说的真心话。我心想：这都是些什么活动啊，一堆人在操场上哭哭啼啼的，那么麻烦，但是也没办法，主持人怎么说就得照着做。我拉起了她的手，但没有对她说我的心里话，可能是因为害羞吧，手心就出汗了。刚想着擦去手中的汗，一看，我还拉着妈妈的手呢，顿时，我呆住了，原来妈妈的手已经那么粗糙了，而且手掌还多了一些茧，我抬头一看，才发现妈妈不再那么年轻，眼角布满了皱纹，头发也有些白了，没有了从前那般乌黑亮丽。我眼泪再也忍不住了，哗哗的往下掉，妈妈看见了，问我怎么了，我说有沙子进眼睛了，她说：“不要紧吧，让我看一下，”我连忙拒绝了，生所被她发现。我想到了平时的日子里，每天在太阳还没有升上来之前，她便会起来给我和哥哥煮早点，并且要把两个睡得朦朦胧胧的大懒虫弄醒。每天清早，家中都会像被搜掠过似的，“妈妈，我的校服放在哪儿”“妈妈，我的校卡到哪里去了”然后一双忙碌的手又要到处翻翻找找，四处搜寻。经过一场翻天覆地的搜寻后，我就会胡乱吃少许早点就上学去。那时候，妈妈只好无可奈何地收拾这个“残局”。

妈妈的手，为了我们，不再漂亮；为了我们，妈妈从一个二十几岁的漂亮姑娘变成了现在的家庭主妇；为了我们，整天都要起早贪黑的为我们准备吃的……妈妈的手，虽平凡却有不平凡的神力……

篇19：四年级下四单元作文：妈妈的手

在美术课上，美术老师要求大家画一双手。有的同学画的是一双灵巧的绣花手；有的同学画的是一双纤纤钢琴手，十指好像正欢快地弹奏着美妙的乐章……而我最想画的是妈妈的手，我很着急，因为我没有精湛的画功，想要表达的内容却很多很多。

妈妈有一双厚实而轻柔的手。当我害怕时，妈妈的手能给我胆量；当我沮丧时，妈妈的手能传递给我坚定的信心；当我骄傲时，妈妈的手能抚平我躁动的心；当我取得好成绩时，妈妈的手会为我拍出最好听的掌声；当我生病时，妈妈的手胜过任何灵丹妙药……只要有妈妈在我身旁，任何艰难险阻我都无所畏惧！

虽然这双手不再年轻，已有了皱纹和老茧，但在我的成长的心灵深处，我永远感怀母爱的力量。

妈妈有双温暖的手。还记得小学时一次英语测验，我的成绩很差，没敢把考卷给妈妈看，同时对英语也失去了兴趣，甚至有了“破罐子破摔”的念头。直到有天中午放学回家，当我放下书包时，发现那张令我羞愧的试卷正静静地躺在我的书桌上，那试卷上的成绩如恶魔的眼睛盯着我看，令我浑身不自在，我的情绪降到了冰点，同时在心里做好挨骂的准备。

这天中午，爸爸没有回来吃饭，只有我和妈妈。平时谈笑风生的餐桌，今天显得异常的安静。妈妈看了看我说：“好好吃饭，偶尔考得不好，我可以原谅你。我也有把饭烧糊的时候，不是吗？要是一次烧糊了饭，从此不烧饭了，你说行吗？聪明的丫头，你应该知道如何面对这件事吧”说着妈妈用那温暖的'手摸着我的脸，微笑地看着我。妈妈的眼中是对我的期待与鼓励。泪水不由自主地夺眶而出，妈妈的宽容让我十分内疚。我擦干泪水，默默地走到妈妈跟前，默默地握住妈妈的手，妈妈心领神会地用力捏捏我的手，妈妈的手递给我勇气和力量。

妈妈的手是灵巧的手。一幅幅书法作品在妈妈的手下诞生，一道道好菜从妈妈手中魔术般端出，但我还是最喜欢妈妈笔下的一道道靓丽的风光，在妈妈娓娓道来的字里行间总流露着妈妈质朴的心灵。

“当有一天我看见插秧的场面突然想到，这世间大部分工作都是向前的，插秧的和写字这两种作业方式却有着惊人的相似，都是以退为进，我不知道这是天意还是巧合，但我想这一定代表着一种虔诚，一种感恩吧！”妈妈的文字就是这样的耐人寻味。

妈妈说，生活中有很多以退为进的事。如跳远运动，只有后退一段距离，有足够的助跑才能跳得更远。人生中退后一步并不全是坏的，如果在前进时采取后退的姿势，以谦让恭谨的方法向前，是很美的。说这些话时，妈妈的手始终握着我的手。这些道理现在我并不全明白，但我相信妈妈的话如果能参透，将终身受益。

“山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔。”我感恩我的父母，是他们给予我生命和温暖的家。今天，妈妈牵着我的手，妈妈给我力量和智慧；将来，我拉着妈妈的手，我将给妈妈欣慰和依靠……

篇20：四年级下四单元作文：妈妈的手

来到了久违的金沙滩，微风吹拂拿着海浪，脚起层层浪花。夕阳的余晖笼罩着大地，形成一层薄的金沙笼罩住了我，远处好像又回到了童年版的梦大手拉小手，在金黄色的沙滩上迈出了歪歪扭扭的印，虽然斑斑驳驳，却也踏实无比。

——题记

刚抬起了笔的我，皱了皱眉头，放下了笔朝妈妈走去。妈：“他又在我们家背后说闲话，凭什么这么忍他？我们家又不欠他的，哼！”妈妈看了看我，放下了正在手中叠的衣物，说：“管这些无关紧要的事做什么？学习去吧！”说完，有拍了拍手，又去做家务去了。我摇了摇头。这户人家四邻不招，整天在人家背后嘀嘀咕咕说些没用的闲话。在村里早已是臭名昭著，妈妈又为何这么百般忍让！

果然报应来了，他家不知道又得罪了什么人，门前存柴火房子被人点着了。呵呵，夜晚黑漆漆的，她家的门前却红通通的。本来已经累了一天的妈妈，此时却无比的迅速的整理好，飞一般的冲了出去，一看才知道是他家着火了。哼！我冷笑着，在一旁站着，再让他说坏话！可妈妈却拎起了水桶，从家里一趟又一趟向外跑出去，那火光好像也在奸邪得像妈妈笑着。虽然只是邻居，可就算是这么点距离，一趟一趟的跑也足以让妈妈吃不消，晶莹汗珠密密麻麻的在她的头上密布。突然我看见地上丝丝血迹，我猛地想到前几天天妈妈还因为做菜而不小心到了手指，那血是妈妈手指上渗出来的呀！我跑过去：“妈，干什么你，别跑了，你看看你手指。”妈妈转头看看那不再蔓延的火势说：“恩，走家去！”回到家里我故意不理妈妈，妈妈却也只会笑笑，独自在处理她那红肿的手指头。走到我身边说了那句终生难忘的话：“永远不要在别人有困难的时候落井下石。”瞬间含在眼角里的泪涌了出来，我转过身，拿起了妈妈那双手断断续续的说：“刚才一定没弄好，我重新包扎一下吧。”

才发现那是怎样的一些双手呀。妈妈说手是人的第二张脸，可是勤劳不放过她，在她手上磨起了一个又一个又大又硬的茧子；善良不放过她，在她手上生出了一个又一个大水泡；岁月不放过她，在那原本白皙柔嫩的手上留下了深深的印痕；朴实更是不肯放过她，绞尽脑汁的在她手上画画。更不可思议的是，就是这双手托起了我烂漫的童年，筑起了我成长的堡垒，放飞了我梦想翅膀，搭建起了我精神的殿堂，举起了那些曾经失败的我。做出了美味可口的饭菜，给我了一个心理可以依偎的港湾。

这双手的美像茉莉花般的香味，在心里无时无刻不散发着残留的芳香，给我力量！像一副柔和画，总能给我启示，让我明白有些美并不显眼一旦发现却一发不可收拾。而妈妈的手就是这一发不可收拾的美，天底下最美的手！

篇21：四年级下四单元作文：妈妈的手

世界上最幸福的事莫过于，我已长大，你还未老，我有能力报答，你依然健康，对不起，从未让你骄傲，你却始终待我如宝。亲爱的，我想握住你的手，余生我们一起走。

----题记

那是第一次与你相见，彼时我刚到这个世界。我眨着滴溜溜的小眼睛望着你时，却忍不住为你的眼睛惊叹。你的眼中盛满了浓浓的爱意，犹如荡漾着融融春水，又好似撒满了暖暖阳光。只此一眼，我便知晓这一生少不了你的陪伴。我哇哇啼哭，一向沉稳的你，那时却慌了手脚。你想拭去我的泪水，但手刚碰到我的小脸，便又缩了回去，你呀，把我当成了陶瓷娃娃，放在了心尖上。你慢慢地抱紧了我，就像抱住了整个世界。紧接着，你的唇缓缓落下，吻去了我的泪光。一吻，定终生。

转眼，五个春秋已逝，时光这个琢玉师，一点一点地雕琢着我。我一袭翠裙在前面奔跑，银铃般的笑声随着风儿从你的耳边擦过，你一脸笑意却掩不住那病后初愈的疲倦。我在前面跑，你在后面追，你不停地说着：慢点慢点。可小女孩的年纪，哪有那么多的条条框框，就在我转身向你做鬼脸时，脚下一滑：咦，那棵柳树怎么反了？你慌里慌张地过来，我本没有哭，可一看到你那担忧的神情时，小嘴不由得一撇，那些金豆豆就吧嗒吧嗒掉了下来。你又笑了，背着光的身影却有着说不出来的好看，那病后苍白的脸色更显得你的温婉。你拍拍我的衣裳，便牵着我的小手走了。你并不高大，却莫名让我觉得心安。那一日，春意正浓。

繁华落尽，时光把你的青春带走，却留下那独属于你的成熟，温柔。就在不久前，我刚从学校回来，远远的就望见了你，带着一如既往的美丽。阳光斜斜照下，你拍着被褥，一下、两下，荡起了一寸优雅，两三缕清新，五六抹温暖，七八分洒脱，让人感到宁静。那不算好听的噗噗声，却让人心莫名的祥和安宁。几天不见，又变漂亮了哦我笑着打趣着你。但在不经意间又注意到你那不见一丝红润的嘴唇，猛然想起五岁那年你生的一场大病。那天放学后发生的事已然记不清了，唯一有印象的是大雨滂沱，我在沿街屋檐下迷迷糊糊的睡着了。当我睁开眼睛，映入眼帘的是你被大雨淋湿的头发和红肿的眼睛。你张了张嘴，那沙哑的声音也随之溢出，流出了满满的焦虑和心疼。你背着我，一步一步在大雨中艰难前行，那弯曲的脊梁，却撑起了我的整个世界。

一声呼喊把我拉回现实，我连忙跑到你的身边，摸摸你的额头：呼，还好没烧。我嘻嘻哈哈扯开了话题，拉着你的手便走进了屋里，却错过了你脸上的笑意。

夜色抹去了最后一缕残阳，夜幕缓缓降临。月华悄悄从窗帘泻下，为你添上一分圣洁。你的手微张着，我慢慢的把我的手伸了进去，嘴角勾上一丝甜蜜的笑意。那只历经沧桑的手被我牢牢攥住，就像曾经的你那样。我默默许下承诺：你养我大，我养你老，就这么说定了哦。一抹清风吹过，世界沉睡了。

妈妈，我想握住你的手，余生我们一起走。

篇22：四年级下四单元作文：妈妈的手

我的妈妈中等的身材，短短的头发，额角上，还剪着斜斜的刘海呢！一张白皙的脸上，嵌着一双炯炯有神的眼睛。虽说她跟别的妈妈没什么特别的不同，可她却有一双与众不同的手。

在我的心目中，我妈妈的这双手呀，是天底下最勤快的手了！我的爸爸是一家公司的领导，早出晚归，工作真是忙得不可开交，平时根本没什么时间来操持家里的事。爷爷奶奶呢，年事已高，手脚又不太方便，所以家里的大事小事全都落在了我妈妈一个人的肩上。早上，全家人还在梦乡的时候，妈妈就悄悄起床了，做早餐、洗衣服、扫地、买菜……妈妈呀已经开始了她一天的忙碌！中午，原本可在公司用餐的妈妈为了照顾爷爷奶奶，不得不赶回来给他们弄点儿吃的。到了傍晚，妈妈便更是要忙活一阵子了，这不，收衣服，做饭菜，管妹妹，洗碗筷……看着妈妈那忙碌的身影，我多么想变成一只小精灵，希望能为妈妈分担一点儿，用魔力一下子完成所有的家务活儿。

我妈妈的手不仅勤快，还很灵巧，烧好吃的菜、包馄饨饺子、绣十字绣……都难不倒她，更绝的是，她还会织毛衣呢！那年冬天，我和妈妈去逛街，我们东看看，西瞧瞧，总觉得没有一件称心的衣服。就在这时候，我眼睛一亮，看到了一件自己喜欢的毛衣，顿时心花怒放，希望妈妈能把它买回来。可妈妈一问，喃喃地说：“呀！太贵了，要几百块钱呢！咱不买了，咱不买了！”妈妈拉着我就往别处走了。“不，我要买！”我不高兴地说。妈妈却回过头来淡淡一笑，没有再说什么了。那时侯，我觉得妈妈是天底下最小气的了。几天后，我却发现我的衣柜里又多了一件漂亮的毛衣，问妈妈，妈妈说是她去买来的。我有点儿不信，又问奶奶，奶奶说是妈妈她自己织的。啊，这件毛衣果真是妈妈用自己的那双巧手一针一线织出来的呀！瞧，它是多么的精致！衣服上的图案那么的鲜亮，针脚是那么的匀称，它和商店里的那件毛衣简直是一模一样，却比商店里的那件毛衣多了一样东西，那就是妈妈对女儿的那份浓浓的爱！

妈妈的手也很温暖。记得三年级时，有一次我考试成绩不太好。放学后，我垂头丧气地回到了家，走进小房间后便伤心地哭了起来。这时，妈妈走了过来，轻轻地帮我擦干泪水，又抚摸着我的头，似乎在说：“孩子，别难过了，下次努力就行了。”啊！此时，妈妈的手是多么的温暖呀！融化了我心中的那座小小的冰山。我静静地享受着母爱的温暖，不知不觉忘记了考试给我带来的不快。

从我呱呱坠地起，妈妈的手就一直伴随着我的成长，为我驱寒取暖，为我遮风挡雨，将来无论我身处何地也永远忘不了这双给予我爱的手！

篇23：四年级下四单元作文：妈妈的手

被蒙上双眼时，我有点紧张，有点慌乱。“快，妈妈们换一下位置。”老师说这话时，我又被拉着转了几个圈。晕晕乎乎来不及多想什么，我已经被牵引着走到第一位妈妈面前……

哦，这是为了庆祝“三八”妇女节，秋老师特地准备的感恩课上，邀请来的家长正在和儿女们做游戏呢！前面的环节一个个有条不紊，现在则是让儿女蒙上双眼，抚摸妈妈们的手，分辨出哪一个是自己的妈妈，以测试母女、母子之间双方的熟悉程度。

我抚摸着这一双手，修长温暖而有弹性。有点像……又好像不是。犹豫中，我触摸到了她的指甲。咦？妈妈的指甲没有这么长，她一定不是我的妈妈。

其实，以前妈妈也有过长长的指甲。那一天我心血来潮，想帮妈妈剪指甲，她也欣然同意了。不过由于我技术不佳，心里想着要替她剪得圆圆的好看一点，却总是剪得凹凸不平，想着修得圆滑润一点，结果越修越短，最后只能全部剪掉。妈妈倒不怎么在意，任我折腾。只是剪完左手剪右手时，我手一抖，剪刀偏离了路线，血一下子渗出来，好险！差点剪下她一块肉来。以后妈妈的指甲再没有养得太长，是怕再被我央求着剪吧。

我打定主意，来到第二位妈妈跟前。天，这应该是一双保养得很好的手。她的手凉凉的，又嫩又滑。妈妈不喜欢化妆也从不用什么护肤品，她的手决不是这样的。

我又转身走向下一位妈妈。这双手倒不那么嫩嘛……呀！我摸到了两个戒指！那她也一定不是了。

妈妈的首饰放在抽屉里，除非重要场合，否则她不戴。每天妈妈要去上班，然后买菜做饭扫地洗衣，所以她不喜欢佩戴饰品，总是素面朝天，干净简洁。

我有点紧张，总共才八位，我已走过了三位，妈妈究竟在哪儿？胡思乱想中我又来到下一位妈妈跟前。嗯……指甲不长，手不嫩也不显老，更没有戒指，挺像妈妈的手。我有些慌乱，怕认错又怕错过。犹豫良久后心一横，我喊出了声：“妈妈。”

解开眼罩，我的脸腾地烧了起来，晕啊，眼前居然是别的同学的妈妈，而我的妈妈居然排在第六位，这会儿正冲着我笑呢……

我居然没能摸出自已妈妈的手，这太不应该了，看来我对妈妈的了解还是太少太少了，正在忐忑不安地责备着自己时，其他的七个同学，竟然也没有一个通过手认出自己的妈妈！

震惊之余，我仿佛明白了。“全世界的母亲是多么相像！她们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。”（惠特曼）是啊，在我们的心中，妈妈们的手都是一样的，一样的勤劳，一样的灵巧，一样的为我们精心准备一日三餐，一样的为我们洗涤夏衣冬装，一样的为我们送来温暖的怀抱，一样的为我们拂去心头的尘埃……

篇24：四年级上册四单元作文：《白公鹅》读后感

人教版四年级上册四单元作文：《白公鹅》读后感

今天，我读了一篇《白公鹅》的文章，这只白公鹅为了让孩子不受到伤害，连牛也追着跑，人也不肯放过。虽然白公鹅平时凶猛，但在一天，天空突然乌云密布，一会儿下起了带冰雹的倾盆大雨，它张开翅膀让孩子们躲起来，其他大鹅小鹅都跑了，只有白公鹅没跑，最后，白公鹅用自己的生命换来了小鹅们的生命，白公鹅这样为了孩子愿意牺牲自己的.精神。

读了《白公鹅》这篇文章，我联想起我的爸爸：天天保护着我，有一次，我和爸爸去游泳路上，一只狗向我追来，我害怕极了，可周围又没有什么可以躲避的地方。没想到，爸爸竟然勇敢的站出来，把狗赶到十分远的地方去。

父爱如山，父亲的爱是无可限量的。我应该尊重父亲，因为父亲为我付出了太多，我真想说声：“谢谢!”

篇25：四年级单元作文

田园的清晨是那样的美丽，无不散发着泥土的芳香。草儿喝着露珠的甘，鸟儿叽叽喳喳地唱着幸福的歌，睡眼朦胧的麦芽，被一颗颗轻柔的醒，经过农民朋友的细细修整---浇、施肥、锄草，它们一双双嫩嫩的小手，打着欢快的节，开始抑扬顿挫地朗读风。

田园的清晨是这样的醉。红彤彤的太从东方渐渐露出了孩子般的笑脸，世间万物面目一新，在晨风中诉说着对光的感。

清晨中忙碌的农民伯伯们，允吸着清新的空气，忘却了疲惫，忘却了烦恼。忙碌在田园的清晨，领略着美好的风光，享受着清新空的清香。

望着田园的风光，好想变成一只百灵鸟，用清脆的歌喉，唱响心中的梦想！

望着天空，望着游走的云朵，望着路边的景物，任思想海阔天空的奔驰，让疲惫的心在这片净地休憩。活着不能活得太清醒，偶尔放纵一下思想的自由，也未尝不可。

篇26：四年级单元作文

我最敬佩的人就是王老师了。

王老师个子中等，长着一头黑瀑布般的头发。两道弯弯的眉毛下，长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下还长着一张能说会道的嘴。

自从王老师带上我们班以后，发现我们班的同学胆子都很小，于是王老师采用盖印章的方法激励我们，每个同学只要表现好，就有机会得到印章。只要有五十个印章，就能得到一张奖状，挂在黑板的上方。慢慢地，我们班的同学上课举手都积极起来。你看，王老师多有办法呀！

王老师还特别会鼓励人。有一次，王老师叫我们回答问题。当时我的胆子很小，所以站起来回答问题声音也很低，我觉得自己每读一个字，心就会抖一下，说完后，自己都觉得不满意，就把头低得更厉害了。心想：“这回王老师会狠狠地批评我吧。”可是，王老师却和蔼地对我说：“没事，下次多多努力，你一定会比这次有进步的。”当时，我感动极了。从那以后，一上语文课，我就把手举得高高的，生怕老师不叫我，王老师叫我读课文时，我的心里美滋滋的，读课文声音响亮，口齿清楚，又没有一点错误。这时，老师同学都给我鼓掌，我都快飘飘欲仙了。从那以后，我就更加自信了。

有时候，王老师还和我们开玩笑呢！我们都很喜欢她。

这就是我敬佩的人，王老师。

篇27：四年级单元作文

“爸爸”这个称呼充满了我对老爸的无限敬意。

在我幼小的生活里，爸爸是我心中的神。他教我画画，教我识字，教我用木板做简单有趣的学习用具。爸爸还给我讲故事，他那情节扑朔迷离的神话传说，内容生动有趣的民间故事，填满了我童年的心灵，勾起了我求知的欲望，让我知道大千世界神秘莫测，五彩缤纷……

爸爸非常爱我，但在学习上他却从来不迁就我，甚至近乎苛刻。有一次，我正在写练习，爸爸突然走到我身后，吹胡子瞪眼地说：“你怎么这样没出息，真令我失望。我说你几遍了，你的练习本怎么还是这样乱写。”我说：“这只是练习，为什么要写那样整齐？”爸爸听了就给我讲了一个故事：

古时候有一个小伙计跟师傅学剃头。开始的时候师傅让他在南瓜上练手艺，每次练完后，他都把剃头刀往南瓜上一扎就走了。日复一日，师傅每次提醒他不要养成这个坏习惯，他就是不听。一年后他手艺练成了，高高兴兴地出了师，办起了剃头铺，迎来了第一个客人。他熟练地舞着剃刀，没想到，最后随着一声“好了！”他习惯地一抬手，锋利的刀子扎在了顾客的头上。那一瞬间他呆住了，后悔也来不及了。

讲完了故事，爸爸接着说：“同样的道理，你平时就这样练习，以后形成的习惯还能改掉吗？”听了爸爸的`话，我再也不在练习本上乱画了。

这就是我的爸爸，一个戴着近视眼镜，但目光却能穿越古今，看得很远很远的爸爸。爸爸就是这样一个平平常常的人。他虽然没有做出惊天动地的大事。但他所做的一件件平凡的小事都给我留下了深刻的印象，他用他的言行影响着我，教育着我，启发着我，盼我快快成长。我决不辜负爸爸的希望。

篇28：科学教案四年级下期(四单元)

科学教案四年级下期(四单元)

1、各种各样的岩石

科学概念

1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。

2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。

3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。

过程与方法

1.学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。

2.在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。

3.能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。

情感态度与价值观

1.养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。

2.从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。

3.让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。

教学重点：用一些标准给岩石分类。

教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。

教学准备：

可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。

教学过程：

一、引入

教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的图片。

1、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石?

2、你玩过岩石吗?你是怎么玩的?

3、从今天开始，我们要研究岩石。出示课题：各种各样的岩石

二、探究过程

1、开个石头展览会

师：你的岩石是从哪里找到的?请简单介绍你的寻找经历。让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。

2、观察“我的岩石”

师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗?

师：你们准备怎样观察?

生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；…

教师引导并板书：

(1)用眼睛可以观察岩石的什么?

(颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等)

(2)用手怎样观察?(摸)摸可以感觉到岩石的什么?(光滑粗糙程度)

(掂)可以掂一掂它是轻还是重。(轻重)(指甲划)看划痕是怎样的

(3)用鼻子闻气味?怎么闻?(靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻…)

小结：讨论了那么长时间，我们来回顾一下刚才讨论的内容(重复观察方法)。

(教师指导学生完善、提高观察岩石的方法，学生明确观察岩石哪些方面的特征。)

3、“我的岩石”观察记录

(1)师：在观察岩石的同时，我们还要做什么?(生：记录)师：我们应该一边观察一边记录，我要看看哪位同学观察的多，记录也多！

(2)教师巡视指导

(3)大约十分钟后，让材料员整理观察工具和岩石标本，组长指挥小组内部交流观察发现。

4、“我的岩石”观察描述

师：谁先来说说自己的观察发现！

学生汇报

(要求按：我是用什么方法对岩石进行观察的?我观察到了岩石的哪些特征?)

师：你们知道他观察的是哪块岩石吗?学生根据他的描述，识别、寻找出相应的岩石。并对他的观察

方法和观察结果进行补充或质疑。

三、给岩石分类

1、指导分类方法。

师：你们能对它们进行分类吗?又将按照怎样的标准分呢?

生：按颜色、形状、光滑不光滑…

2、给岩石分类。

师：请大家在分类时思考以下三个问题：(出示分类提示)

(1)我们是按什么标准分的?将岩石分成了哪几类?

(2)我们想到了多少种不同的分类方法?

(3)不同的分类方法结果一样吗?

学生分类，教师巡视指导。

3、汇报交流岩石分类结果。

学生汇报交流分类结果，说明分类标准。

根据学生的汇报情况，教师取出一块凝灰岩，

问：这块岩石属于哪一类?为什么?追问：

(1)有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的`类别?

(2)有没有一些岩石不属于任何类别?

四、小结拓展(播放雁荡山地质录像)

教师继续追问：为什么这些岩石是各种各样的?

师：下面请大家阅读资料库《岩石的成因和分类》，了解不同类别岩石在地球运动中的形成原因。

1、学生阅读

2、观看有关“世界地质公园”--雁荡山的录像。

2、认识几种常见的岩石

科学概念

学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识；知道岩石和遇酸反应中的不同特征；根据岩石的特征鉴别岩石的种类。

过程与方法

能用多种方法观察岩石，让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能根据岩石的特征鉴别岩石的种类。

情感态度与价值观

通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发学生积极思维。

教学重点：通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。

教学难点：根据岩石的特征鉴别岩石的种类。

教学准备：

学生收集大量的岩石(在第一课中已经分类)，教师提供典型的三类岩石代表。放大镜，小刀，榔头，钳子、滴管、稀盐酸等。

教学过程

一、引入

上节课我们给岩石开了个展览会，发现有的岩石用手摸上去觉得比较粗糙，有闻起来有点气味、还有的称了一下比较重。还知道了在生产和生活中被人们广泛应用的页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩等常见的岩石，那么这些岩石有什么特点呢?

二、探究过程

1、进一步观察岩石

师：除了上节课我们采用的方法外，我们还可以用什么方法来观察这些岩石?

(1)学生交流反馈。(放大镜、互相撞击等)

(2)师引导学生从颜色、形状等方面进行观察，还可从它们的构造和组成来观察。观察中可以从岩石上弄下一些颗粒。

(3)岩石遇酸反应的实验

讲解：我们还可以通过另一个实验来认识岩石，这个实验是将一种叫“盐酸”的化学药品滴一两滴在岩石上，观察岩石有什么反应，会有什么现象发生。(教师边讲边演示滴盐酸的方法)

提示：在学生实验前，向学生进行安全教育：盐酸是一种腐蚀性比较强的化学物质，如果不小心滴到皮肤上和衣物上，会腐蚀皮肤和衣物，如果不小心滴到了手上，请马上到水龙头去用水清洗。往岩石上滴稀盐酸一定要用滴管，每块岩石只滴1-2滴；为了安全，稀盐酸最好装在滴瓶里，且稀盐酸的量不要过多。

(4)学生观察实验，并记录在岩石观察记录表中。

(5)汇报交流观察结果，教师指导。

2、怎样识别它们

(1)通过我们对岩石的进一步观察，知道了以上不同编号的岩石分别具有的特点，但是不知道它们是哪种岩石?请大家阅读文中的资料(P68)，来识别它们并说说理由。

(2)阅读资料并与以上的观察作比较。

(3)汇报交流(存在分歧)

(4)引导学生认识岩石学家对岩石种类作出判断的方法，如用放大镜和显微镜观察岩石薄片的成分和颗粒组成；岩石颗粒的大小和结构。

(5)阅读P69页颗粒情况图，并再次鉴别岩石的种类。

(6)学生再次鉴别

(7)汇报交流，把认同的岩石的种类名称填入记录表中。

(8)小结。

三、课外延伸

1、阅读单元资料库《岩石的成因和分类》

2、把收集的岩石进行种类鉴别并贴上标签。

3、岩石的组成

科学概念

学生通过提供的工具和自己的观察认识常见的几种矿石。知道岩石是由一种或几种矿物组成的。

过程与方法

学生利用工具，多种途径发现岩石的成分。通过对岩石的观察，收集记录岩石的一些性状。通过阅读资料，能够确定一些描述矿物特征的标准。

情感态度与价值观

学生对研究身边的矿物有浓厚的兴趣，将生活中的发现利用所学知识检索定位。

教学重点：观察几种常见岩石，了解岩石的组成。

教学难点：能描述常见的矿物。

教学准备：花岗岩、云母、长石、石英、小刀、放大镜、阅读资料。

教学过程：

一、引入

上节课我们知道了花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的，那么这几种颗粒是什么样的?它们又是什么呢?今天这节课来研究岩石的组成。

二、探究过程

1、研究花岗岩

师：请大家拿出花岗岩，仔细观察花岗岩，我们进行小组间的竞赛，比一比那个小组发现花岗岩的秘密多。

(1)学生进行观察活动，师巡回指导。(准备：放大镜)

(2)汇报交流。小组派一代表，参加其他组的讨论研究，交流发现所得。

(3)教师提供云母、长石、石英矿物标本。投影图片：云母、长石、石英标本

(4)学生利用放大镜仔细观察，它们各有什么样的特点?学生交流、汇报：云母有闪亮的薄片；长石有肉红色颗粒；石英有白色透明颗粒。

(5)利用提供的矿物标本再次鉴定花岗岩的成分。

比较：花岗岩中的什么物质与这三种矿物中的哪一种矿物最为接近?

(6)学生再次观察并进行汇报。

小结：石英、长石和云母都是自然界的矿物。矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。花岗石就是由石英、长石、云母组成的。

2、常见的矿物

教师提供一些矿物标本，学生试着观察，进行描述两块不同的矿物标本。(描述中要求学生不是比较它们的异同，而是分别描述他们的特征。)

(1)投影：煤、硫磺、石膏、赤铁矿、方解石

(2)师解说：世界上已发现的矿物近4000种。我们身边有许多矿物制成的物品，如我们吃的盐，点豆腐用的石膏，做铅笔芯的石墨，中药用的雄黄，做首饰的金、银和钻石等。

(3)你对矿物知道什么?请大家阅读单元资料库《矿物特征卡》，了解人们是怎样描述矿物特征的。

(4)学生阅读单元资料库《矿物特征卡》。

(5)交流汇报：我们可以从哪些方面去描述矿物?(学生：名称、性状、用途)

(6)教师提供矿物，学生明确描述矿物着重于哪些方面后，试着模仿描述。

(7)学生制作矿物鉴定分析卡。

(8)汇报交流，教师与学生共同修正。

三、总结

1、通过这节课的研