校园报道范文
【简介】感谢网友“dandan”参与投稿，以下是小编收集整理的校园报道范文（共14篇），欢迎阅读与借鉴。
篇1：校园运动会报道稿
一年一度的运动会开始了，同学们穿着整洁的校服，脸上带着童趣的笑脸，快乐地来到回中的操场，以年级为单位整齐地围坐在操场旁，静静地等待运动会的召开。在无边的天际，蔚蓝的天空飘着朵朵白云，金色的太阳此时躲在云层里，仿佛像一位羞涩的淑女，温柔而矜持，不愿露出其峥嵘。凉爽的春风不时地习习吹拂着我们的颜面，运动会的召开，让我们丝毫没有感觉到春风的凉意。此时，我们的心情随着运动会的开始而兴奋。运动会开始，首先是运动员入场。运动员穿着整洁的服装，伴随着运动员进行曲，迈着有力而整齐的步伐，响亮的口，步入会场……
篇2：校园运动会报道稿
运动会开始后，运动员个个精神抖擞，生龙活虎地活跃在运动场上，比赛开始了，有跳远、跳高、百米短跑等比赛。但最激动人心，也是最引人注目的项目是接力赛。我班选派了多名男、女生参加比赛，接力赛开始后，第一棒运动员做好了起跑准备。此时，场外一片嘈杂的声音，随着老师一声“预备……”口令的开始，全场变得肃静。当发令枪声一响，运动员们像离弦的箭一样，飞快地向前奔跑。交棒，接棒，大家你追我赶，个个争先恐后，不甘示弱。场外的拉拉队员，仿佛像一群快乐的小鸟，按捺不住激动的心情。随着清脆的枪声响起，场外一片欢腾，大家激动地为场内的运动员呐喊助威：“加油!加油!”最后，经过大家不懈地努力，我班在比赛中取得了年级组第二名。这次比赛，我班没有取得好的成绩，但欢乐的运动会给我们带来无限的快乐。激动人心的场面，在我脑海中时时不能挥去!
篇3：校园文化建设报道稿
校园文化建设报道稿
不求第一但求唯一;常山一小合力谱写“唯一”文化的和谐乐章;“在常山一小，一应俱全的硬件设施与优质的师资力量;常山一小一直努力探索并积极践行着一条以“不求第一;“唯一”文化“飞檐走壁”;“不求第一，但求唯一”“行动，就有收获!”“坚持;漫步在常山一小的校园里，“唯一”文化的身影随处可;“尊重孩子的意志，张扬学生的个性;室内体育馆的外墙上，巨大的绿框内嵌着30张
不求第一 但求唯一
常山一小合力谱写“唯一”文化的和谐乐章
“在常山一小，一应俱全的硬件设施与优质的师资力量，相辅相成;求唯一的校园文化与润泽生命的教育课程，共育良才;丰富多彩的社团课程与社会实践课程，促全面发展。”11月22日上午，浙江电视台6套“聚焦长三角”栏目播出了对常山县第一小学的校园文化建设专题报道。
报道中，徐x校长说：“我们把培养一个人的唯一性作为学校育人的目标，我们也要让老师们在团队中找到自己独一无二的发展之路。”
常山一小一直努力探索并积极践行着一条以“不求第一，但求唯一;因为唯一，所以第一”为核心的校园文化建设之路。
迄今为止，常山一小的“唯一”校园文化建设成效初显。
栽桐引凤。
常山电视台于不久前在《常山新闻》中对县一小的校园文化建设作了深度报道。
副县长揭政东、市县教育局领导、社区领导、县内兄弟学校及江山等邻近县市的`学校领导和教师也先后到校参观访问。
“唯一”文化“飞檐走壁”
“不求第一，但求唯一”“行动，就有收获!”“坚持，才有奇迹!”来到常山一小校门口，赫然入目的就是该校教学大楼外墙上的这些大字。
它用自己独特的语言向人们宣告：“我们的学校是唯一的!”
漫步在常山一小的校园里，“唯一”文化的身影随处可见。
“尊重孩子的意志，张扬学生的个性。
——张锡英”“用专心去教书，用爱心去教人。
——陈海林”95条附着教师照片的教师语录齐齐整整地镶在行政楼平台边的墙壁上。
它向每一位来客述说着：“我们每位老师都是唯一的”
室内体育馆的外墙上，巨大的绿框内嵌着30张大幅的“演出照”。
细看，原来，这是该校在教师节时举办的走秀活动中的风采照。
常山一小以这种姿态告诉人们：“我们走的每一步都是唯一的。”
“从成全每一个生命发展开始??”“从满足每一个学生的需求开始??”在三幢主体教学楼的各层楼梯拐角处的墙上，楼层提示牌上那一条条的教育哲思提醒着每位老师：“我们的教育初衷就是成全学生的‘唯一’。”
艺术长廊、毕业墙、“微画展”、“党员之家”、生态主体墙、流动书吧??校园里的每一面墙、每一块橱窗、每一条过道，都无不在向全校师生、向来访的客人述说着无尽的“唯一”。
走进各个教师办公室、各个教室，迎面而来的都是意味隽永、风格迥异的文化布置。
六(1)班在学习园地中设立了书画长廊、成长足迹、心灵之约等栏目，图文并茂，相得益彰;五(2)班将整块园地板设计成一片海，各种大小船只在海上以海鸥为伴，扬帆起航，船上满载着各类学习成果;四(5)班将学习园地装扮成了一个美丽的大花园，雏鹰从中展翅，快乐飞翔??
“桃李不言，下自成蹊。” 常山一小的校园文化正以其独有的方式默默承载着育人功能，熏陶感染着天天和它打交道的师生们。
“唯一”文化“特立独行”
“这次家长开放日活动，无论是课堂上师生互动的教学过程，还是孩子们对校园文化长廊建设的解说，都展现了老师和孩子们良好的精神风貌??”常山一小二(2)班汪雨哲同学的爸爸在参加了家长开放日活动后这样说。
常山一小“唯一”主题校园文化建设不仅体现在让墙壁、橱窗和过道说话，让教室、办公室说话，还体现在学校一些校本课程的开发上，如社团课程、社会实践课程、家长开放日、少先队活动课等。
家长开放日，每周二、三、四举行。
这一天，家长将听取各任课老师的公开课，听取班队课，听取学生学习情况汇报，还将和老师们座谈教学对策，个别家长作“育子心得”的发言，家长们还将在孩子的解说下参观校园。
活动结束后，个别家长将应邀撰写活动笔记，并公布在校园网上与大家共享。
活动中，家长们都将看到，自己的孩子在学校的表现是独一无二的，任教老师们也是与众不同的。
社团课程，是该校孩子最向往、最感兴趣的，它也正是向着锻造学生“唯一性”进发的。
学校共设置“健美操”“小主持人”“婺剧”“韵律操”“机器人”等17项校级社团课程，每个年级又分别开设项数不等的年级课程，如“数学加油站”“葫芦丝”“线描画”等。
社团课程“超市”开设好后，学生再根据自己的喜好，自由选择课程报名学习。
“对于机器人，我只听说过，没见识过。
这下可好，不仅让我有机会见识，还可以让我研究，真是太爽了!老师，你一定要让我参加啊!”五(4)班乐鹏宇同学在征报机器人课程时说。
像热爱社团课程一样，常一小的孩子们以同样的热情钟爱着社会实践课程和少先队活动课程。
包括航模、蛋糕、纸艺、花艺等内容在内的社会实践活动课，都是孩子们喜闻乐见爱动手的项目。
少先队活动课上，学生完全自主“操刀”，课上他们想唱就唱、想跳就跳，好不刺激!在这些课上，同学们飞扬的神采告诉大家，他们都是“唯一”的成功者。
“让每一位学生都能在校园文化的浸润中快乐地学习，让每一颗星星在银河中闪光??”《常山新闻》在对常山一小的报道中说。
搏击长空振翅飞，勇立潮头写风流。
为了让每一颗星星在银河中闪光，常山一小在努力，徐x校长在努力，全校教师在努力，努力建设着以学生全面发展为目标的“唯一”文化。
常山一小笑着，走着，打着美丽而优雅的手势，以饱满的精气神，迎接着每一个崭新的朝阳。
篇4：校园文化节报道稿
近日来，隆尧实验中学在抓紧教育教学工作的同时，进行了校园文化建设工作。经过学校领导，老师和学生们地不断努力，美丽而又具有浓郁文化气息的校园被完善地呈现出来。
此次校园文化建设有两大亮点。一是每个班级的室内文化建设。它们根据每个班级不同的特点由班主任老师和学生们共同设计，体现出了每个班级不同的风格和学生们丰富的想象力。且通过这一过程给每一位学生提供了展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，更是由此增添了班里的凝聚力。二是学校的文化走廊。学校每个楼层的走廊都贴上了不同的或名人介绍或学生常识等内容，极大地浓郁了学校的文化气息，展示了学校的个性魅力和办学特色。
经过这次校园文化建设活动地进行，树立了完整的学校文化形象，赋予了校园丰富的生命力，给教师搭建了施展才能的平台，为学生的发展提供了更广阔的.空间。
篇5：校园文化节报道稿
为进一步推进社会主义核心价值教育，丰富师生文化生活，培养文艺人才，提高学生综合素质，创建和谐校园，学校团委于5月16日晚在学校前门东边舞台举办电海中学20**年第二届校园文化艺术节文艺晚会。
首先，赖培武副校长代表学校作了热情洋溢的致辞。他向多年来一直关心学校发展的各位领导、各界人士、学生家长和辛勤耕耘的全体教职员工、刻苦学习的莘莘学子致以节日的祝福，并对参与文化艺术节晚会筹备工作并付出辛勤劳动的师生们表示诚挚的谢意!希望在新的一天里，全校师生同心同德，携手共进，用顽强拼搏的精神，共同创造学校更加锦绣辉煌的明天。
晚会在电海中学舞蹈队表演舞蹈《青春飞扬》中拉开了帷幕，紧接着由非音乐生带来各自演唱 ，全场共25个节目，形式多样，内容丰富多彩，有流行歌曲演唱，有民族美声演唱、民族舞、走秀，学生们用优美的歌声、激情的舞蹈、动情的话语把晚会推向了一个又一个高潮，引得在坐的观众的掌声不断。
整个晚会在轻松的氛围中展开，充满了艺术的温馨与快乐，把艺术校园气氛完全地点缀出来了，整台晚会历时三个小时，最后在林泉余的流行歌曲演唱中落幕，晚会取得圆满成功。
篇6：校园文化节报道稿
为了给学生搭建施展才华的艺术舞台，营造健康活泼、阳光向上的校园文化氛围，长沙县金鹰小学于4月26-29日举行了校园文艺展演“三独”比赛。
本次比赛邀请了多名本校和校外的音乐老师组成评委会，对小选手的表现进行客观公正的评价。比赛吸引了将近200名同学参加。
活泼、阳光、可爱成为大赛现场的主旋律，赛场上或是激情四射、或是豪情满怀、或是幽默诙谐、或是端庄可爱。小选手们赛前做了充足的准备，尽情展示着自己的表演才华，得到了评委老师以及家长的好评，赢得了阵阵掌声。
有36名选手脱颖而出，将代表学校参加市级比赛呢!加油吧，爱艺术的孩子们!
篇7：校园运动会报道
9月20日，我校举行了一年一度的秋季田径运动会，运动员们真是八仙过海——各显神通。
随着庄严的进行曲，运动会拉开了序幕，在靠东的一半操场上是跑步，上午最令我兴奋的是霍东在200米决赛中获得了第一名。其过程惊心动魄：“各就各位，预备——”“砰”随着一声枪响，几个运动员就像是离弦的箭，“嗖”的一声“飞”了起来。只见他咬着牙，紧攥着拳，额头还冒出小汗珠，看见这场面，我不禁和他一起流汗。但我也要为顾亦佳而惋惜，顾亦佳在操场上一路狂奔，但人外有人，天外有天，吴园园和旁边一位超过了顾亦佳，顾亦佳得了第三名，偏偏前两名才能进入决赛，真可惜。但顾亦佳也为班集体奉献出了汗水。将近中午，我们班是“+4 +3”只加了七分，但我觉得下午还会有转机。
4月23日上午8:00第十三届校运动会在开元校区足球场拉开帷幕。开幕式上艺术与设计学院方队身着洁白的校服，迈着整齐而坚定的步伐，和着嘹(筑梦中国观后感)亮有力的口号，以饱满的精神和昂扬的斗志，表现出我院莘莘学子的青春与活力。
此次运动会上，院党委副书记郭彦伟、学工办主任尹洪炜以及20xx级辅导员靳麒老师亲临现场慰问运动员，指导学生场外工作。为了能够展示学生个人风采和学院风貌，从开幕式方队到运动员项目，我院都经过充分的训练准备，艺术与设计学院健儿都报着为学院争光的精神，努力练习。炎炎烈日下，运动健儿们挥汗如雨，赛场下团委学生会以及各部门学生干部，努力做好场外后勤值班以保证运动会的顺利进行，艺术设计学院组织全院绘画高手，画出非常具有专业水平和立体效果的板报，组织学生上交新闻稿近9000份，同时取得男子跳高第一名，男子100米第五名，男子铁饼第五名，女子跳远第五名的优秀成绩。
艺术与设计学院本着“友谊第一比赛第二”的精神积极参加此次运动会。运动会不仅是展示大学生个人特长的平台，也为大学生提供了为学院争光添彩的机会，还丰富了大学生的课余生活，增强了大学生的团队意识。
篇8：校园运动会报道
果然，午饭后一个个运动员精神抖擞，这可不仅是班级之间的竞争，更是毛桥村校和我中心校的竞争。解梦辉人高马大，步子几乎是我平时的五六倍，他一人就为我班得了17分，真是大快人心。冯丹婷扔垒球也是尽心尽力……
运动员们撒热汗，拼才艺，为我们班得了不少分。
篇9：校园足球比赛报道稿
绿茵点亮梦想，激情舞动青春。
为丰富我校师生校园文化生活，促进学生身体健康发展与情感交流，推进我校足球水平不断提升，加强我校校园足球特色项目建设，我校于5月在体育组组织，高一年级组协助下，开展了高一年级校园足球联赛。
本次比赛赛时近一个月，由高一年级12个班级代表队参赛，采取8人制，分组循环，交叉比赛最终决出前四名。
开幕赛在高一(11)班和高一(4)班之间进行，各班班主任老师作为班级的领队和同学们积极商讨，进行了排兵布阵。
在较量中，运动员们始终以饱满的激情，昂扬的斗志，团结向上的精神投入比赛，虽然他们的技术还比较粗糙，配合还不够默契，但这并不影响赛场上观看比赛的同学们，他们呐喊、助威的热情一浪高过一浪，加油声此起彼伏，紧张激烈的赛场上，最终赛出了成绩，赛出了水平，赛出了新风尚。
篇10：校园足球比赛报道稿
20**年5月5日、6人在田径运动场进行了广西师大附中校园足球联赛第二阶段循环赛，经过激烈的对抗，比赛结果如下：317班与319班0:0握手言和，国际班2:1战胜321班，306班2:0战胜319班，311班1:1战平321班。
至此，第二阶段循环赛六场比赛全部结束，晋级半决赛的球队随之出炉，半决赛由306(A1)vs 321(B2) 国际(B1)vs319(A2)。
经过半决赛的'争夺，本届校园足球联赛的最后四场比赛将于段考后进行，届时欢迎大家到场观看，四场比赛的竞技水平，火爆程度和观赏性，都将为本届联赛之最。
也请各位参赛队员养精蓄锐，为所有的球迷朋友奉上最终的足球盛宴!
篇11：校园足球比赛报道稿
绿茵点亮梦想，激情舞动青春。
足球是一项世界性的运动，也是最具有影响力的体育活动。
为了落实足球特色活动计划，推动校园足球的蓬勃开展，使更多的学生感受到足球的魅力。
20**年株洲市第二届“市长杯”校园足球联赛高中组4月23日在建宁中学拉开帷幕。
本次比赛将历时一个月，建宁实验学校和市二中为本届校园足球联赛赛点。
由城区高中和株洲县五中共11支代表队参赛，采取11人制，分为A、B两个小组进行小组循环赛，最终决出冠亚军。
本阶段比赛共有236名运动员报名参赛，比赛场次将达到32场。
创新赛制，分为两个阶段，第一阶段是城区高中，第二阶段县(市)高中足球冠军队首次参赛;参赛队数，参赛队员数，比赛场次数均达历史最高;评选优秀教练员、道德风尚奖和单场最佳球员;本次比赛由林峰体育赞助，为获奖单位和个人提供奖品。
开幕赛在市二中和南方中学之间进行，参赛队教练员、领队和同学们积极商讨，进行了排兵布阵。
在较量中，运动员们始终以饱满的激情，昂扬的斗志，团结向上的精神投入比赛。
虽然有的球队队员的技术还比较粗糙，配合还不够默契，但这并不影响赛场上观看比赛的同学们，他们呐喊、助威的热情一浪高过一浪，加油声此起彼伏，紧张激烈的赛场上，最终赛出了成绩，赛出了水平，赛出了新风尚。
本次联赛是市教育局坚持特色教育、走文体结合道路，用精细化管理，让每一位学子运动、健康、快乐、阳光成长的又一途径。
据悉，5月10日下午三点是季军争夺战，5月11日下午四点是本轮比赛的冠军争夺战。
比赛地点都是在二中运动场。
本轮比赛结束后，各校足球队根据赛程安排还将参加下一阶段比赛。
相信，在各相关部门的统筹安排和承办学校的精心组织下，市校园足球联赛一定会为足球运动的普及和后备人才的培养，奠定坚实的基础，也必将为校园足球水平的整体提高作出新的贡献。
篇12：校园运动会报道稿
校园运动会报道稿
致200米运动员
百米跑道虽不长，运动健儿志高扬。
摸拳擦掌跃欲试，分秒必争勇夺魁。
实验学校有勇女，巾帼岂将须眉让。
古有木兰冲杀场，今有郎萍跑百米。
立志创新校记录，勇夺奥运第一枚。
致800米运动员
迎接你的，是800米跑道;
等待你的，是漫漫征途。
勇敢地冲吧，勇士们。
不要畏惧对手的强大，
你的对手只有自己。
勇敢地冲吧，
800米算不得什么。
付出的汗水就要得到回报，
胜利的泪水就要顺颊而下。
致长跑运动员
泥泞的路走过无数。
累了，告诉自己：快了，再坚持一会儿。
疼了，告诉自己：别哭，会好的。
摔到了，告诉自己：快爬起来，世上很少有坦途。
致200米运动员
200米，有一个人生的起点 200米，有一个人生的弯道。
200米，有一段人生的冲刺 200米，有一个辉煌的胜利。
200米，只刹那一瞬间 却成就一段永恒的胜利。
200米，只弯过一个转折 却折出多少汗水。
冲向你那光辉煌的胜利吧，跨过那一瞬，转过那道弯，胜利在向你招手。
致200米运动员
秋日的操场，你蹲在起跑线上，每一块肌肉都固执得顶起，像一尊雕像。慢慢地，你抬起了头，坚毅的目光中透出了胜利的渴望。汗湿的发丝终于飞了起来，你昂着自信的头颅，带着必胜的信念。冲吧，冲吧，化作勇敢的苍鹰，去寻找我们心中的太阳。
致长跑运动员
磨炼的是非凡的毅力，较量的是超常的体力，拼搏的是出类拔萃的耐力。把长长的跑道跑成一段漫漫的征途。枪声响起了，那一刻时光仿佛都为你停住，你的勇气振动了一切，震撼了每一个人的心灵。听!呼啸的风在为你喝彩，看!猎猎的彩旗在为你加油。努力吧，为了到达终点时那一刻的辉煌!
运动场上，呐喊声、欢呼声不绝于耳!有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，彩旗在上方飘起。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹;相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。相信自己，你们将超越极限，超越自己!
致短跑运动员
你和红色的地面有个约定，那上面，总有你奔跑的身影。
你与绿色的草坪有个约定，那上面，有着你辛劳的汗渍。
你与我们有个约定，说你一定要赢，也一定会赢。
枪声响了，带着坚毅的自信，你向着前方奔去，冲向那胜利的终点。
虽然只是那短短的十几秒，但你在我们心中留下了永恒。
致四百米运动员
依然是蓝色的天空，依然是金色的阳光，
依然是绿色的草地，依然是红色的跑道，
依然是你， 勇敢的你，坚强的你。
不同的是，天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂，草地更如翡翠一般，跑道更加的鲜艳，而你，定会更加的自信，你的成绩，必然更加辉煌。
在赛场上，他们勇往直前，一次次超越自我，因为坚信着勇者无惧;在起跑线上，他们目光冷峻而热烈，因为知道成功就在前方，在终点线上，他们放声欢呼，因为明白成功来之不易。在发令枪的响声中、同学的助威呐喊声中，他们尽情挥洒汗水，尽显运动健儿的风采。
致铅球运动员
手里紧握那沉重的铅球，那铅球上凝集了你的希望，
你的理想，汇集全身的力量，推出理想，
推出希望，铅球在空中闪亮，理想在空中发光
致铅球运动员
一道优美的弧线划过眼前，我不禁浮想连篇，这精彩的弧线啊，凝结着多少辛勤的汗水， 寄托着多少热切的期盼。它是这般自然，又是如此完美，没有什么遗憾，只会留下一片美的体验。我要永远将你留下让我的心中印上一条美丽的弧线 。
致跳高运动员
在阳光的照耀下，跳高的比赛场地格外辉煌，
运动健儿们，用那矫键的身躯，冲刺着一个又一个的高度。
没有尝试，怎会知道自己是否为强者，超越自己，也许会创造一番新天地!
运动健儿们加油吧，去创造一份份奇奇迹，去创造一份份惊喜!
致跳高运动员
一根细细的杆子横放在半空中，
它细，然而却像你生命中的坎，
不可怕，不要怕，
只要你有决心，
只要你有信心，
这又算得了什么?
没有经历过坎坷就不会有成功的喜悦，
一次次的战胜，
一次次的超越自己，
加油吧，努力跳过这挡在你前面的坎。
去燃烧你的青春!
致跳远运动员
离弦箭似的助跑，
蚂蚱似的起跳，
空中的走步表演，
引起阵阵惊叹，
落地的瞬间，
你触到了沙的柔软，
不管怎样，
荣誉永远属于你。
致跳远运动员
蚂蚱似的起跳，空中的走步表演，
引起阵阵惊叹，落地的瞬间，你触到了沙的柔软，
不管怎样，荣誉永远属于你。
致1500米运动员
你是否感到，烈日的照射，那是烈日对你的祝福。
你是否感到，彩旗的摇摆，那是彩旗对你的呐喊。
人们的注视，那是人们对你的希望。
祝福在你身边，呐喊在你耳边希望在你心中。
致长跑运动员
在那一瞬间，你们像离了弦的箭。
似流星，如闪电 。
运动场上你们最坚韧，不懈地追求，无悔地跑。
运动场上你们最风采，你追我赶到终点。
随着一阵热烈的掌声，比赛胜负已分出 。
胜者继续加油，败者不要气馁互取长补短 ，相信你们都会收获，加油吧!
致跳高运动员
一根细细的杆子横放在半空中，它细，然而却像你生命中的坎， 不可怕，不要怕，只要你有决心，只要你有信心，这又算得了什么?
没有经历过坎坷就不会有成功的喜悦，一次次的战胜，一次次的超越自己， 加油吧，努力跳过这挡在你前面的坎。去燃烧你的青春!
致接力运动员
这是一根普同的木棒。
红白的对比刻画出它们的公正与刚毅。
它握在我们的接力运动员的手中。
冰冷变为热情，
刚毅溶进柔和。
今天我们握它在赛场上飞奔，
明天我们将与它共同，
踏上奥运征程。
致接力运动员
接力棒带着你摩擦出的火光，暖了我的手。
在急讯中，我们眼光在煞那间传递的是永恒，
是团结，是友爱。
你的吼震撼了你我他，牵动着你我他的心弦，
让我们共同演绎这扣人心弦的激情飞荡。
让我们共同为集体，我们大家的心，
供一份热，点一盏温馨暖人的灯。
4*100迸发的是无穷的力量，
温暖的是我们的家，演绎的'是团结友爱。
致接力运动员
小小接力棒，棒棒有力量，
传出了友谊，传出了默契，传出了期望。
每一次接力棒的交接，
无不凝积着大家的希冀，
那是充满团结的力量之棒!
赞起点运动员
看!起点上的运动员有的脱下外衣，体内蕴藏着爆发力、弹射力， 就像力与美的活雕像，
终点固然诱人、起点更充满挑战。加油啊!运动们，
终点之美属于优胜者，而起点之美属于每个人。
赞大会工作人员
赛场上，没有你的身影，
领奖单上，寻不到你的名字，
大会工作人员，
默默无闻地，
把辛勤和汗水洒在赛场内外，
有了你们幕后的付出，
才拥有了赛场的掌声，
我要高声赞美你
赞接力运动员
耳边，是同学的呐喊，
眼前，是期待的双眼，
手中，是希望的传递，
前方，是胜利的彼岸，
加油啊，接力运动员。
赞跳高运动员
助跑，跳跃，
一个个新的高度横在眼前，胜利与失败的考验，
就在面前。
你，跳高运动员，
总以失败而结束，
却无法击败啊，
勇敢的跳高运动员。
赞长跑运动员
头顶炎炎烈日，
脚踏银色跑道，
敢与风追逐，
敢和云赛跑。
啊，长跑运动员，
你们是时代的骄傲，
毅力和退缩的较量中，
名次、荣誉都微不足道，
感动于你们的精神，
永不放弃最可倡导。
赞跳高运动员
以飞翔的姿势，
完成一次超跃，
力与美在空中定格成优美的弧线， 超越自我的同时，
把欢庆的目光和赞叹，
又提高到了一个新的高度。
赞铅球运动员
一道优美的弧线划过眼前， 我不禁浮想联翩，
这精彩的弧线啊，
凝结着多少辛勤的汗水，
寄托着多少热切的期盼，
它是这般自然，又是如此完美，
没有什么缺憾，只会留下一片美的体验， 我要永远将你留下，
让我的心中印上一条弧线。
赞三千米运动员
漫漫长路，你愿一人支撑， 忍受着孤独与寂寞，
承受着体力与精神的压迫， 只任汗水溶于泪水，
可脚步并不停歇，
好样的，纵然得不了桂冠，
可坚持的你，定会赢得最后的掌声。
赞接力运动员
集体的利益高于一切，
为了这个荣誉，
完成一次速度的合作，
将赞美和荣誉，
以接力棒的形式，
传递下去，
迅速传递下去。
赞三千米运动员
迎接你的，是三千米跑道，
等待你的，是漫漫征途，
勇敢地冲吧，勇士们，
不要畏惧对手的强大，
你的对手只有自己，
勇敢的冲吧
三千米算不得什么
付出的汗水就要得到回报， 胜利的泪水就要顺颊而下， 春风为你喝彩，
阳光为你庆功，
掌声就要为你响起。
赞运动会
黯淡了刀光剑影，远去了鼓角鸣鸣 ， 淹没了荒尘古迹 ，荒芜了烽火边城 ， 运动会，你虽别了消烟战火 ，
但也是一种较量，一种信心与耐力的较量 一种精神与体力的较量，
让我们共同赞美你吧，伟大的运动会!
篇13：小学校园足球报道稿
小学校园足球报道稿
小学校园足球报道稿：驰骋绿茵，激情碰撞——金山小学首届校园足球联赛报道
足球是一项世界性的运动，为了能够使更多的同学感受到足球的魅力，推动校园足球的蓬勃开展。
5月17日下午，金山小学首届校园足球联赛在足球场正式拉开帷幕。
开幕赛在三年级6个班之间进行。
在较量中，运动员们始终以饱满的激情，昂扬的斗志，团结向上的精神投入比赛。
虽然他们的技术还不够精细，配合也不够默契，但这并不影响赛场上观看比赛的同学们，他们助威的热情一浪高过一浪，呐喊声此起彼伏，紧张激烈的赛场上，最终赛出了成绩，赛出了水平，赛出了新风尚。
本次联赛是金山小学坚持特色教育、走体教结合道路，让每一位金小学子迈入运动、健康、快乐、阳光成长的又一途径。
本次比赛将大约历时一个月，全校一到五年级共30个代表队参赛。
一、二年级以足球基本技能比赛为主，三至五年级采取6人制比赛，决出冠亚军。
本届比赛最大的亮点是我们学生家长的加入，他们作为教练与队员们出谋划策，利用双休日加紧训练排兵布阵。
小学校园足球报道稿：提振校园足球须跨“五座大山”
20**年2月17日，新疆喀什夏马勒巴格镇中心小学“儿子娃娃”足球队10名维吾尔族小学生给帮助学校建球场的新疆维吾尔自治区党委书记张春贤写了一封信，汇报他们三天前在北京国家体育馆举行的“谁是球王”足球民间争霸赛总决赛中勇夺娃娃组“球王”。
不久前新华社校园足球调研组到夏镇小学采访时，“儿子娃娃”队的维吾尔族孩子特意穿上他们在“谁是球王”加冕时的冠军服，一脸的自豪。
在夏镇小学，记者不仅看到了“儿子娃娃”队的冠军队服，目睹了喀什校园联赛的热闹场面，还看了一会夏镇小学一年级小娃娃们在场边练足球，动作虽笨拙，踢得却认真……
娃娃们真的开始踢球了!也许，中国足球燎原的火种正在无数个夏镇小学悄然播下!
《中国足球改革发展总体方案》(以下简称为《方案》)的出台被视为中国足球的“福音”，对于校园足球来说，更是迎来了千载难逢的发展机遇。
在《方案》中共有17处对校园足球的描述。
提振校园足球已不仅是中国足球人才的根基所在，同时也成为学校体育改革的突破口。
从记者在乌鲁木齐、喀什、武汉、大连、上海等地调研采访的情况看，当地教育厅(局)、体育局、省市足协和中小学对发展校园足球较为重视，不乏热情，采取的措施也比较到位和有效，不少学校还把足球纳入体育课教学范围内。
在《方案》公布后，校园足球整体发展态势健康良好，但仍要破解观念、师资、场地、保险、经费五大难题。
同时，有人对一些地方和学校出现脱离实际而赶时髦发展校园足球的苗头也表示了担心。
发展校园足球要因势利导、顺势而为、因地制宜
在《方案》50条改革措施中，校园足球是唯一有时间表要求的：全国中小学校园足球特色学校在现有5000多所基础上，20**年达到2万所，20**年达到5万所。
大连市教育局、体育局向记者提供的数据显示，“足球城市”大连目前有158所校园足球特色学校，20**-20**年度共有3084个班级参加“校长杯”足球赛，共进行5874场比赛，约有20**0人次参赛。
武汉市的校园足球特色学校已有174所，并计划在今年底增加至300所，占全市学校总数的30%。
上海校园足球联盟承办的四大类赛事已涵盖大、中、小学各年龄段，成员学校已达280所，注册的学生球员数量近万人。
发展校园足球没有统一模式，各地足球特色学校按照各自的足球基础和教学特色抓足球。
武汉市万松园路小学是培养出国脚蒿俊闵的足球特色校，是亚足联命名的“亚洲展望——男子、女子足球项目授权学校”。
该校在足球课教学中突出“文化、教育、兴趣”特色，淡化足球的纯竞赛概念。
他们在校园内模拟职业俱乐部建立了校园俱乐部荣誉室;组织学生手绘球衣，增加他们对足球的了解和兴趣;在足球课教学中引进了欧洲流行的足球节模式，教学区分成技术区、游戏区和实战区，根据学生对足球喜爱程度的高低组织了层次不同的教学内容;还根据教师不足的特点动员有兴趣、有时间的家长担任“家长志愿者”，来学校进行足球课辅助管理。
万松园路小学从20**年开始设立足球试点班，目前已有7个班，180余名孩子踢球，其中学习成绩较好者占总人数的70%左右。
在这所学校采访时，李幼红老师给记者讲了这么一件事：“我们班里踢足球的孩子多。
说实话，踢球学生一多，肯定会影响正常学习，但这要看利大还是弊大。
比如晨读，踢球的孩子会晚点来，7个孩子进教室时都是排着队进来的，而且会弯着腰走过第一排，怕影响其他孩子看黑板。
我一看，踢球的孩子很有教养呀，不是我们想象的那种四肢发达、头脑简单。
他们骨子里有一种意识，就是生怕自己和别人不一样，给老师添麻烦。
他们7个人的学习成绩都很好，站在班主任角度总结一句，足球是可以育人的!”
大连的东北路小学声名远扬，目前国家队中的四、五名大连籍球员如王大雷、冯潇霆、于汉超等均出自该校。
这所学校的最大特色是“设定了以体育教师为主体的体育课堂足球普及标准和以专业教练为主体的业余训练足球提高标准，确立了保障二维融合的管理模式，构成了普及与提高的基本体系”。
每年放寒假，学校还要组织校队队员到南方集训，文化教师也随队，把试卷带过去考试，寒假作业也必须完成。
校长王作开对记者说：“学校要求足球教练定期和各学科老师进行沟通，如果球队里的孩子成绩不达标，或者上课调皮捣蛋，那就要停训。
孩子们爱踢球，最受不了的就是停训，所以学习都很认真。
我们不能为了踢球而耽误孩子的前程。”
东北路小学这种校园足球课与校外集训联动、足球教师与外聘足球教练相结合、普及与提高并重的模式，无疑代表了校园足球的发展方向。
7月28日，郑州小飞侠足球队的李勇教练正在对小球员们进行颠球示范。
暑假期间，面向小学生及学龄前儿童的足球培训班在郑州大受欢迎。
孩子们在专业体育老师的指导下进行体能训练，学习足球基础理论、技战术等知识，尽情体验在球场上奔跑的畅快，享受与众多伙伴们一块踢球的乐趣。
新华社记者李博摄
提振校园足球须破解五大难题
校园足球才刚刚起步，从记者调研的情况看，发展校园足球有五大难题需要破解。
第一是观念。
在目前教育考核评估体系中，踢球影响学业得不偿失仍是很多家长根深蒂固的观念。
其次，对发展校园足球的目的和路径，教育界和体育界基本上能达成共识，但也有细微差异。
教育界人士更多强调，发展校园足球的宗旨就是普及足球，通过快乐教学而育人，踢球的孩子多了，人才自然就涌现了。
他们强调每周有一节足球课，要让每个孩子都有机会接触足球，掌握一项运动技能。
而体育部门、各地足协官员从竞技、人才培养角度考虑得更多一些。
他们认为，十几岁的孩子是培养足球意识、打技术基础的时候，如果没有高水平教练指点，长大后再也练不出来。
从记者观察来看，普及与提高两者兼顾当然最好，但现在踢球的孩子在校园内，而高水平教练则在校园外，形成了矛盾，短期内难以解决。
第二是师资。
据记者此次调研了解，大连市现有足球专业背景的教师340人，占体育教师总数的13%，这一比例在新疆为10%左右。
记者在采访中发现，一些学校即使有足球教师，也是兼职性的。
比如喀什农村的英吾斯塘乡中学老师阿卜力克木本是田径教练，现在兼管足球，另外还要管理学校库房，而他一周的课时是14-16节左右，工作量明显比其他老师重。
编制和资质问题一定程度上制约了各地学校招聘足球教师。
一些退役足球运动员想教孩子踢球，但因考不上教师资格证和缺编制而望“校门”兴叹。
武汉市政府副秘书长周元认为，教师队伍目前是结构性缺编，特别是缺音体美老师。
有的教育局官员直言“哪个学校肯把编制用于聘请足球教师?”据记者了解，目前教育部正在全国范围内高密度地进行足球教师培训，今年就将培训5400名足球骨干教师，并在三年内把足球特色校的足球教师轮训一遍，以解足球教师奇缺的燃眉之急。
第三是场地。
记者在对东、中、西部4个城市近10个学校的实地探访中，发现开展校园足球比较早的学校，如武汉万松园路小学、乌鲁木齐第五小学、大连东北路小学、喀什夏镇小学等，至少有一块塑胶或人造草皮球场，这都是政府部门近几年为鼓励学校开展校园足球而拨款修建的。
而大多数学校的场地条件比较简陋，如新疆的喀什十四中校园足球成绩突出，但也只有土场，孩子们训练都是晴天一身土，雨天一身泥。
有专家提出，孩子们在塑胶场地或者人造草较短的非标准球场上踢球，容易受伤，也不容易练就标准的技术动作。
包头市青少年足球培训总教练米罗西就感慨：中国校园球场的人工草皮太薄了，“长期在这样的草坪上踢球，对孩子们有潜移默化的伤害”。
第四是经费。
校园足球目前的.资金来源主要是政府拨款、体育系统校园足球资金和教育经费三块。
其中生均教育经费是大头。
湖北省去年投入校园足球的启动资金为5000万元，其中教育厅拿出3000万元，体育局投入万元。
但校园足球一红火，教师聘请、修建场地、赛事组织等都需要大量钱，资金短缺问题依然突出。
即便有了钱，也不能随便花。
乌鲁木齐五小近几年投入校园足球的经费有160万元，校长吾甫尔说：“学校球队拿了全国冠军，自治区政府给了30万元的奖金，但只能用于出外比赛。
没有相应政策，学校不敢随便花钱，连每次训练完给孩子一袋奶都做不到，没有这笔支出。”
喀什十四中也反映，从公用经费中拿出一些用于学生球员的伙食补贴属违纪行为。
第五是保险。
家长不放心孩子踢足球，其中最大的顾虑就是怕受伤。
目前的校方责任险不足以应对学生在踢球中出现的意外伤害问题。
而且多名教育界官员和校长指出，很多案例校方并没有责任，按校方责任险险种赔偿，就是变相承认校方有责任，有些家长就会抓住这点跟学校纠缠，索要更多的赔偿。
上海市中学生体协副主席徐阿根表示，小学生足球比赛目前少有对应投保险种，多是家长自主购买，给家庭造成了一定的经济压力。
如何破解校园足球面临的难题
在发展校园足球的过程中，各地方本着因地制宜的原则，也探索出一些解决校园足球师资、场地等难题的办法，其中一些值得推广和借鉴。
面对师资匮乏的问题，武汉市政府副秘书长周元对记者说：“我们解决的办法，一是政府购买服务，每个特色校政府给4万块钱，其中一部分用于聘请专业足球教练;第二就是建立学区制，几个学校形成一个学区，一名足球教师在各个学校都有课，充分利用教师资源，解决结构性缺编问题。
”
政府购买服务是目前各地普遍采取的有效方式。
教育系统拨款购买青训、教练员、裁判员岗位等，既解决了自身人才不足的问题，又有利于体育系统盘活人才资源，提升校园足球的专业性。
大连市教育局副局长杨跃权介绍说：“我们和体育部门沟通，建立了教练员和裁判员两个人才库。
市财政出钱，采取政府购买服务的方式，从库里选用合适的教练和裁判。”
20**年武汉市教育局与市足协签订协议，以每年200万元的经费向武汉市足协购买校园足球服务。
武汉市足协负责提供技术培训、教练员师资等服务。
在场地建设方面，教育部体卫艺司司长王登峰提出两点意见，首先是盘活存量，学校场地和社会场地共享。
其次是新建场地要形成使用，尽量在校园里建设场地，这样既满足学生需求，同时也可以对周边居民开放。
为避免发展校园足球功利性过强的弊端，教育部门也在尝试设立新的评估体系。
大连市教育局在足球特色学校评选方案中，有组织领导、课程建设、文化建设等七项标准，比赛成绩并不包含其中，而只是作为“附加分”。
解决缺经费的难题，政府部门需要加大投入力度，并形成明文要求。
《全国校园足球特色学校基本标准(试行)》中明确规定：原则上年生均体育教育经费不低于10%。
新疆提出的要求则是：各级各类学校从教育经费中开支发展三大球，高校不得少于6%、高中高职中专不低于10%、中小学不低于12%。
对于困扰学校和校长的保险问题，湖北省教育厅体卫艺处处长杨跃认为：“我们应该在校方责任险的基础上，再加一个学生体育运动意外伤害险。
国家层面需要有顶层设计，统筹兼顾，把足球等学生开展的运动项目纳入体育运动伤害险，以完善整个学校体育的保险机制。”
而北京市教委已为学生投保校方责任附加险，即校方无过失责任险，与校方责任险一样是每人每年5元的标准。
教育部体卫艺司司长王登峰则建议，应该引入负责调解家长与学校意外伤害纠纷的第三方调解机制，保证学校的教学秩序不会受影响，校长也不用整天面对压力。
《大连市中小学校园足球实施意见》也明确要求“建立学生运动意外伤害事故第三方调解机制”。
从记者此次调研采访的情况看，国家推动校园足球发展的举措释放了孩子的天性，顺大势，得民心。
国家和地方教育、体育部门思想重视，措施得力，不等不靠，摸索出一些推进校园足球发展的宝贵经验。
中国足球的春风已经刮进了校园!但校园足球刚刚起步，困难重重，尚未形成根本性突破，下一步需要形成社会共识，凝成合力，久久为功，让校园足球沿着正确的轨道前行。
篇14：校园新生军训报道新闻稿
8月21日上午，我校新生的军训在昨天动员大会之后，如火如荼地展开了。为了更好地让学生们掌握动作要领，教官们集体向新生们示范了各个基本步骤，迎来同学们的热烈掌声，接着教官们对新生进行了立正稍息等基本的姿势训练，同学们学得很认真。今天秋风习习，丝丝的凉意给同学们军训创造了一个很好的环境。对于新生来讲，军事化的要求是严格的，训练是艰苦的，但在孩子们稚气的脸上写的却是坚韧和刚强。纵然休息间隙，行走的步履有些蹒跚，但依然让人感受到迈出的步步坚定;纵然脸色有些苍白，但他们年轻的身板依然笔挺，他们在行动中展示着新一代青年的坚毅!
各班班主任们在训练场上协助教官针对出现的问题作出具体的指导。整个过程，班主任们全程跟班，细致地观察学生的身体、精神状况，及时和学生沟通、指导、宽慰、鼓励。同学们听从教官的指挥，精神饱满，积极投入。
一天的军训让新生们在纪律、团队精神和责任意识方面有了提高。相信通过军训，不仅能够增进师生、生生之间的了解和情感沟通，而且也能较快地形成一种积极向上的良好班风，增强班级凝聚力。
