望江怨·送别阅读答案

【简介】感谢网友“iqrock”参与投稿，下面是小编整理的望江怨·送别阅读答案（共12篇），欢迎您阅读，希望对您有所帮助。

篇1：望江怨送别阅读答案

[清]万树

春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云青未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。

[注]①杪：树梢。

阅读题目

（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）

答：

（2）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。（4分）

答：

参考答案：

（1）春天，辽阔的江面上漂浮着一叶扁舟，好像从江岸两边的树梢上穿过。令人忧伤的浓云和青草无边无际，扁舟上的布帆因为遥远已经比沙鸥还要小了。这是一幅独立江边遥望，水面辽阔遥远，扁舟孤单远行，愁云惨淡青草无际的送别画面。

（2）“怪人催去早”意思是责怪行人被催促离开得太早。此句属于直接抒情。前四句借景抒情，表达了送别时的担忧、牵挂、伤感。“恨残照，犹有一竿红，怪人催去早”采用拟人手法，看似无理，实则有情，把词人对友人依依不舍的深情抒发到极致。

[解析]

（1）此题考查“鉴赏文学作品的形象”的能力。这里鉴赏的是景物形象，鉴赏景物形象必须抓住景物的特征。题干所说的“场景”，应包括描述画面，并概括画面特点，这也是构成的答案要点。

（2）此题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。“怪人催去早”是这首词主要抒发的思想感情。答题时应先理解“怪人催去早”的意思，再“结合全词分析”，最后指出它所传达的情感。

[赏析]

这首词描写送别情景，抒发离愁别绪。前四句描写了一幅凄清惨淡的'送别画面。春天的江水满满当当渺茫无边，高高漂送一叶扁舟，好像从堤岸外的高高的树梢上飘过。天空弥漫的乌云叫人看了愁绪满怀，地上青草漫无边际，遥望那一叶扁舟的布帆已经变得比水面的沙鸥还要渺小。不着一个愁字，而离愁别绪充斥其间，可见作者融情于景手法之高妙。

词人曾经在康熙年间进入两广总督吴兴祚幕府做幕僚，远离家乡，远离亲人，他备尝颠沛流离之苦，这首词便是他幕僚生活的一个缩影。

“春江渺”一句点明时节、地点和场景，可谓凝练至极，引发读者想象。“断送扁舟过林杪”极力渲染春水之涨。水面越是辽阔无边，越能够衬托出扁舟以及舟上行人的孤单寂寞，越能写出送行者对行人前途的担忧和牵挂。“愁云青未了，布帆遥比沙鸥小”除了上述作用外，还显示送行者遥望之久，依依惜别，牵挂之深，离愁之浓。词的最后三句“恨残照，犹有一竿红，怪人催去早”采用拟人手法，看似无理，实则有情，确属最妙，把词人的离愁别绪抒发到极致。

江淹《别赋》云：“黯然销魂者，唯别而已矣！”读罢此等性情凝聚的词篇，怎能不为之黯然销魂！

篇2：望江怨送别阅读答案

望江怨

送别

[清]万树

春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，

犹有一竿红。怪人催去早。

[注] ①杪：树梢。

（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）

（2）怎样理解怪人催去早?请结合全词分析。（4分）

篇3：望江怨送别阅读答案

14、（1）【答案】江水渺茫，扁舟远去，愁云惨淡低垂，帆船在飘荡中越来越远。作者采用了以景衬情的手法，淋漓尽致的表现了离别时难舍难分的缠绵婉恻的情景。

试题分析：先抓住主要景物，然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法。综合起来可得出离别时难舍难分的缠绵婉恻的场景。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

（2）【答案】残阳即将落去，责怨人们催促的太早。该句运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了斜阳不愿离去而责怨人催促的情绪，词人以残阳来暗喻自己，抒发了作者与友人离别时的难舍难分的缠绵之情。全词虽没有一句言离别，却以景衬情的手法、以含蓄蕴藉的'语言将景和情表达的韵味十足。

【解析】

试题分析：此题可结合分析所运用的修辞手法及其表达作用，答出作者与友人离别时的难舍难分的缠绵之情即可。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D

赏析

万树送别词最突出的特点就是淡雅含蓄、情景交融。这些特点在其他词中也有表现，例如《望江怨送别》：

春江渺。断送扁舟过林杪。愁云青未了。布帆遥比沙鸥小。 恨残照。犹有一竿红，怪人催去早。

这首词运用比兴手法，以景衬情、含蓄蕴藉的表达效果更加明显。全词虽没有一句言离别，但所描绘的景致，将离别时难舍难分的情绪表现的缠绵婉恻，韵味十足。

篇4：望江怨·送别阅读答案

望江怨·送别

[清]万树

春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。

恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。

[注]①杪：树梢。

10.这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）

11.怎样理解“怪人催去早”?请结合全词分析。（4分）

答

10.江水渺茫，扁舟远去，愁云惨淡低垂，帆船在飘荡中越来越远。作者采用了以景衬情的手法，淋漓尽致的表现了离别时难舍难分的缠绵婉恻的情景。

11.残阳即将落去，责怨人们催促的太早。该句运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了斜阳不愿离去而责怨人催促的情绪，词人以残阳来暗喻自己，抒发了作者与友人离别时的难舍难分的缠绵之情。全词虽没有一句言离别，却以景衬情的手法、以含蓄蕴藉的语言将景和情表达的韵味十足。

析

【10题详解】

试题分析：先抓住主要景物，如“春江”“扁舟”“愁云”“布帆”等，展开联想和想象，结合着修饰景物的关键词，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法。如缠绵婉恻、孤寂冷清等。由“缈”可得出江水渺茫的意境；由“断送”可得出离别时的难舍难分；“未了”表现了词人的缠绵婉恻；“小”烘托了词人内心的怨恨情绪。综合起来可得出离别时难舍难分的缠绵婉恻的场景。

【11题详解】

试题分析：此题可结合着前面的词句“恨残照，犹有一竿红”，展开联想和形象，描述“怪人催去早”的大意，然后结合着关键词句“恨”“怪”等，分析所运用的拟人和比喻的修辞手法及其表达作用，答出作者与友人离别时的难舍难分的缠绵之情即可。

篇5：望江怨·送别阅读答案

望江怨

送 别

［清］万树

春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云音未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。

【注】①杪：树梢。

（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）

（2）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。（4分）

【答案】

（1）前四句描写了一幅缠绵婉恻又悲凉寂寥的送别场景：友人乘舟远行，词人伫立江边，春水渺茫，行舟远去，愁云惨淡，小舟渐行渐远，最后惟见比沙鸥还小的点点白帆。（春天的傍晚，词人在江别送别友人，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远；天边浓云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小，词人心中不觉愁云惨淡。）作者以景衬情、含蓄蕴藉地将离别时难舍难分的情绪表现韵味十足。

（2）词人目送友人扁舟渐行渐远，不忍离开；天边愁云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小。而此时夕阳还有“一竿红”，词人不禁心中生恨，怪催促者催着要早早离开，使自己不能和友人多聚片刻。全词没一句言离别，一“怪”已使诗人的离别之情渲染到了极致，反常心理正好表达了（反衬）诗人对友人浓烈的不舍和留恋，足见两人友情之深。

【解析】

本题考查考生赏析作品描写艺术和思想内容的能力；能力层级D。鉴赏材料选自我国清代著名词曲家万树的《望江怨·送别》。

万树（1630-1688），字红友，一字花农，号山翁、山农，明常州府宜兴（今江苏宜兴县）人。他才思敏捷，学识明达，工词善曲，不仅是词学家，而且是著名戏曲文学作家。万树少年时即遭变乱，嗣后家境清寒，长期飘泊四方，历在山西、陕西一带游历。清顺治年间以监生游学北京，未得官而归。康熙年间入两广总督吴兴祚幕府作幕僚，一切奏议皆由其执笔，闲暇时作剧供吴家伶人演出。康熙二十七年（1688年）终以怀才不遇，忧郁积劳成疾，拜辞吴兴祚回乡，不幸病死于广西江舟旅途中，终年仅58岁。

万树是我国清代著名的词曲家，词曲风创新，硕果累累，其新编的《词律》对中国词坛的贡献尤为巨大，影响深远。

万树送别词最突出的特点就是淡雅含蓄、情景交融。《望江怨?送别》这首词运用比兴手法，以景衬情、含蓄蕴藉的表达效果更加明显。全词虽没有一句言离别，但所描绘的景致，将离别时难舍难分的情绪表现得缠绵婉恻，韵味十足。

分析题目：《望江怨·送别》顾名思义为一首送别词。以“送别”为主体的诗词，多为缠绵不舍之情。

分析词句：抓关键意象。词中“春江”“残照”交代了送别的地点和时间，“断送扁舟过”可见行人已远行；“愁云”“恨”可看出词人送别时的愁情别恨，最后一句“怪人催去早”，可以看出残照尚有一竿高，送者心中生“恨”，偏又有人“催去早”，呼唤早点回去，又怎能不“怪”！怪者，埋怨、责备也。

概括词义：(友人乘舟远行)，词人伫立江边，眼前春水渺茫，一望绵远，不见端际。词人目送行舟，一直望到远去的小舟过了树木的梢头，此时，愁如云积，小舟渐行渐远，最后船已不可见，惟见点点白帆，比沙鸥还小。这时刚好有人“催去早”，词人心中生恨，反倒责怪起催促者来，更感慨若非残照只余“一竿”高，怕还会与友人相叙一番吧。

解答问题：

第一问：这首词的前四句描写了怎样的送别场景？

这道题考的是分析概括场景。面对这样的问题，我们可分三步走：先总体概括，再进行细节分析，最后点明场景与氛围。

总体概括：在春天的傍晚，诗人在江别送别友人。

细节分析：前方江水渺茫，(词人)看着友人的扁舟渐行渐远，被岸边的树梢遮住了部分；天边浓云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小”。

点明氛围：“愁云”一词点明了词人此时此刻的心情“愁云惨淡”、“悲凉寂寥”。

形成答案：前四句描写了一幅悲凉寂寥的送别场景：春天的傍晚，词人在江别送别友人，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远；天边浓云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小，词人心中不觉愁云惨淡。

第二问：怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。

这道题考的是结合语句，分析全文内容，概括思想情感。审读题干，抓住“怪”这个心理描写，着重分析其对抒发词人情感的作用。注意题干“结合全词”，梳理出全文的情感脉络，分析词人为何“怪”？“怪”什么？“怪”的情感怎么一步步展开。

答案：词人在友人的帆船出发之后仍旧不忍离开，目送扁舟渐行渐远，第一次渲染了不舍之情；天边浓云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小。“愁云”再次渲染出此人的离愁；看这时夕阳，还有“一竿红”，词人心中生恨，反倒怪起催促者来，怪其催着要早早离开，使自己不能和友人多聚片刻，这里的“怪”进一步反衬了“不舍”，此时情感已经得到三重渲染。“怪”的反常心理，使诗人的离别之情渲染到了极致，表达了诗人对友人浓烈的不舍和留恋，从而可以看出两人友情之深。

篇6：《望江怨 送别》阅读附答案

【原文】：

望江怨

送别

［清］万树

春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云音未了，布帆遥比沙鸥小。

恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。

【注释】：

①杪：树梢。

【翻译】：

春天的江面浩渺无边，我目送着扁舟驶向远方，直到被江岸的树梢遮断。

无边的愁云聚拢上来，风帆渐行渐远，像小小的沙鸥飞向天边。

可恨那红红的夕阳还有一竿高，为什么要早早地催行呢？

我不由得心生埋怨。

【赏析】

《望江怨送别》最突出的特点就是淡雅含蓄、情景交融。这些特点在其他词中也有表现，春江渺。断送扁舟过林杪。愁云青未了。布帆遥比沙鸥小。恨残照。犹有一竿红，怪人催去早。这首词运用比兴手法，以景衬情、含蓄蕴藉的表达效果更加明显。全词虽没有一句言离别，但所描绘的景致，将离别时难舍难分的情绪表现的缠绵婉恻，韵味十足。

【阅读训练】：

（1）这首词的前四句描写了怎样的.送别场景？（3分）

（2）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。（4分）

【参考答案】

（1）前四句描写了一幅缠绵婉恻又悲凉寂寥的送别场景：友人乘舟远行，词人伫立江边，春水渺茫，行舟远去，愁云惨淡，小舟渐行渐远，最后惟见比沙鸥还小的点点白帆。（春天的傍晚，词人在江别送别友人，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远；天边浓云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小，词人心中不觉愁云惨淡。）作者以景衬情、含蓄蕴藉地将离别时难舍难分的情绪表现韵味十足。

（2）词人目送友人扁舟渐行渐远，不忍离开；天边愁云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小。而此时夕阳还有“一竿红”，词人不禁心中生恨，怪催促者催着要早早离开，使自己不能和友人多聚片刻。全词没一句言离别，一“怪”已使诗人的离别之情渲染到了极致，反常心理正好表达了（反衬）诗人对友人浓烈的不舍和留恋，足见两人友情之深。

篇7：《望江怨.送别》阅读练习题答案及赏析

《望江怨.送别》阅读练习题答案及赏析

[清]万树

春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，

犹有一竿红。怪人催去早。

[注] ①杪：树梢。

（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）

（2）怎样理解怪人催去早?请结合全词分析。（4分）

参考答案

14、（1）【答案】江水渺茫，扁舟远去，愁云惨淡低垂，帆船在飘荡中越来越远。作者采用了以景衬情的手法，淋漓尽致的表现了离别时难舍难分的缠绵婉恻的情景。

试题分析：先抓住主要景物，然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法。综合起来可得出离别时难舍难分的缠绵婉恻的场景。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

（2）【答案】残阳即将落去，责怨人们催促的太早。该句运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了斜阳不愿离去而责怨人催促的情绪，词人以残阳来暗喻自己，抒发了作者与友人离别时的难舍难分的缠绵之情。全词虽没有一句言离别，却以景衬情的手法、以含蓄蕴藉的语言将景和情表达的'韵味十足。

【解析】

试题分析：此题可结合分析所运用的修辞手法及其表达作用，答出作者与友人离别时的难舍难分的缠绵之情即可。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D

赏析

万树送别词最突出的特点就是淡雅含蓄、情景交融。这些特点在其他词中也有表现，例如《望江怨送别》：

春江渺。断送扁舟过林杪。愁云青未了。布帆遥比沙鸥小。 恨残照。犹有一竿红，怪人催去早。

这首词运用比兴手法，以景衬情、含蓄蕴藉的表达效果更加明显。全词虽没有一句言离别，但所描绘的景致，将离别时难舍难分的情绪表现的缠绵婉恻，韵味十足。

篇8：《送别》阅读答案

阅读下文，完成第15—21题(16分)

①寒假开学，爸爸执意要送我到千里之外的大学。我不无感激。只是想到爸爸腰疼的老毛病，我就于心不忍。我坚持要自己走，——快二十的人了，再不锻炼一下，将来何以安身立命!我自信不是那种胆小如鼠之人——尽管我属鼠。

②“楚楚，我送你去，咱父女俩儿一路上也可以说说话。要不，你一个人多寂寞。”

③“不嘛——去年刚入学时，您不是已送一回了吗!这次该我‘独闯江湖’了!”我态度坚决。

④“你怎么这么不听话!”妈妈稍有愠怒，但又带着几分怜爱，“你是什么性格，妈还不清楚?天生和你爸一样：老实……”

⑤这话不错。我的确老实。小时候，别的小孩为非作歹，打得我鼻青脸肿，我居然一招未出，站在那儿挨打，而且从未“上诉”。进学校，上考场，别人都使出浑身招数，我却连接受同桌“援助”的勇气都没有。于是，谁都说我老实，老实得见了蚂蚁都不忍踩死，更不用说去做那些骗人的勾当，连在脑子里想都没想过。但对爸妈，我就有“资格”不老实——我是他们的掌上明珠，不耍点脾气，还能算是“公主”吗?

⑥终于爸妈拗不过我，只好作罢。我得意忘形，又赢了一回——虽然赢得不光彩!

⑦火车启动时，我把头伸出窗外，挥手与爸妈告别的瞬间，忽然看见妈妈眼里含满泪花，冲我挥了挥手，急忙伏在爸爸的肩头，深怕我看见那晶莹的泪光。而爸爸那深 Suì__的眼里也蕴含着无限(a迷恋b依恋)。在车窗突然越过月台的刹那，我忽然才觉得一丝怅惆涌上心头，不禁泪眼迷离……原来自己还是(a迷恋b依恋)那温暖的'屋檐，为我遮风挡雨，那一刻，才感到一个人将远行，孤清、冷寂袭击心胸……

15.根据拼音写汉字：深 Suì。(1分)

16.选词填空：(2分)

(l)爸爸那深suì的眼里也蕴含着无限_(a迷恋b依恋)。( )

(2) 原来自己还是(a迷恋b依恋)那温暖的屋檐，( )

17.“我”坚持要自己走的原因是：(4分)

18.爸爸执意送“我”的原因是：(2分)

19.记叙的顺序主要有A顺叙、B倒叙和C插叙等几种。上述文字中的第5段是属于___，(只填序号)目的是为了说明。(2分)

20.根据文章内容，分别说说下列词语在文中的意思：(3分)

(1)上诉：

(2)援助：

(3)独闯江湖：

21.“那温暖的屋檐，为我遮风挡雨。”这句话使用了比喻的修辞手法，

“屋檐”指

“遮风挡雨”指__________________________(2分)

篇9：《送别》阅读答案

15.邃16.a ;b

17.(略) 18..(略)

19.插叙、我的确老实

20. (1)汇报老师或家长(2)主动告知(3)一个人去大学

21. 比喻父母的照顾;为我排难解忧

篇10：春怨阅读答案

阅读下面一首宋词，回答问题。

昭君怨

郑域

道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。

冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。

1.这首词上阕吟诵的具体是什么？作者是从哪几个方面来写的？（3分）

2.这首词下阕用了什么表现手法？表现了思想？（3分）

3.上阕吟咏的对象是什么？你判断的依据是什么？

4.请具体分析下阕运用的艺术手法及表达的思想感情。

参考答案：

1.梅。（1分）作者从“梅”开花的时间和梅花的颜色、香气以及山野梅花的姿态等方面来写。（要突出时间、花香、姿态）（2分）

2.用对比的手法。（1分）栽于竹篱茅舍之梅，与栽于玉堂琼榭之梅，地虽不同，开则无异。以对比的方式，写出了梅花纯洁而又傲岸的品质，表现了“贫贱不能移，富贵不能淫”的高尚情操。（2分）

3.梅花。开放时间——未到春天；形态特点——有雪具有的白色，有雪没有的香味。

4.用“竹篱茅舍”“玉堂琼榭”不同环境进行对比。赞美梅花不论遭遇冷落还是身处富贵都一样高洁的品质。

篇11：春怨阅读答案

《春怨》阅读原文

春怨

刘方平

纱窗日落渐黄昏，金屋[注]无人见泪痕。

寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。

[注]原指汉武帝少时欲金屋藏阿娇事。这里指妃嫔所住的华丽宫室。

《春怨》阅读题目

(1)有人认为第二句可作不同的理解，你对这一句有哪两种理解?

(2)诗题为“春怨”，诗中是从哪些方面来表现“怨”字的?

《春怨》阅读答案

(1)一是其人因孤处一室、无人作伴而不禁落泪;二是纵然落泪也无人得见、无人同情。(4分)

(2)借“日落黄昏”“春欲晚”“梨花满地”写出了青春消逝、美人迟暮的伤感;以“无人见”“寂寞空庭”写出了无人相伴、与世隔绝的苦闷寂寞的心情。通过多方渲染，将忧怨之情表达得淋漓尽致，深曲委婉，饶有兴味。(4分)

篇12：春怨阅读答案

虞美人阅读答案

阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）

虞美人 秦观

碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水萦迥，可惜一枝如画为谁开？

轻寒细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。

【注】秦观，字少游，一字太虚，号淮海居士，“苏门四学士”之一，一生多次被贬。

（1）“碧桃天上栽和露，不是凡花数”，句中的“碧桃”和“凡花”指什么人？这里运用了什么修辞方法？（4分）

答：

（2）“乱山深处水萦迥，可惜一枝如画为谁开”寄寓了词人什么样的情感？请简要分析。（4分）

答：

参考答案：

14．（1）分别代指杰出人才（品德高尚的人）和一般人，运用了比喻修辞。（“杰出人才”“一般人”各1分，“比喻修辞”2分。）

（2）身为仙品奇葩却开放在乱山深处，虽美丽如画，却难以被人赏识，这里词人以如画的碧桃自况，委婉的表达了怀才不遇、不被重用的感慨。（分析2分，寄寓的情感2分）

春怨阅读答案

春怨

金昌绪

打起黄莺儿，莫叫枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

8.《春怨》中“打起黄莺儿，莫叫枝上啼”和《春景》中“谁唤起，窗外晓莺啼”两句写黄莺的目的和抒发的情感有什么不同。（5分）

9.《春怨》和《春思》在写法上有其共同点，那就是“无理而妙”——看似无理，却自是妙语。请分别指出两首诗中无理而妙的诗句，并作简要赏析。（6分）

春怨金昌绪春景胡祗遹春思李白比较阅读答案

8.①《春怨》一句写黄莺是为了表现少妇不愿意让黄莺来惊扰她的美梦（1分），抒发了她对征戍亲人的思念（1分）。②《春景》一句写黄莺是为了展现黄莺欢唱中的美好春景（1分），表现了诗人美梦醒来的闲适的心情（1分），和面对生机盎然的春日风光的喜悦心情（1分）。

9.①《春怨》中“打起黄莺儿，莫教枝上啼”，表面上看，思妇打鸟是因为鸟儿惊扰了她的梦，但从本质上来说，能否梦到丈夫与鸟无关，看似无理，却巧妙地写出了思妇对丈夫的

强烈思念。（3分）

②《春思》中“春风不相识，何事入罗帏？”怪不相识的'春风跑到自己的罗帐里来并斥责春风，怪得无理，但正是这无理，却巧妙地表现了女主人公对丈夫的忠贞。（3分）