夏令营教师工作总结

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【简介】感谢网友“现实太残”参与投稿,以下是小编精心整理的夏令营教师工作总结(共20篇),供大家阅读参考。

篇1: 夏令营教师工作总结

今年夏天,我很荣幸地成为淄博夏令营教师团队中的一员。在这21天里,我们一起玩过、笑过、拼搏过,当然,我们也曾一起哭过、累过、茫然过,然而我们从未放弃过。就是在这里,我见证了孩子们的点滴成长和变化。也是在这里,我的生命得到了新的洗礼。在这里的每一天,我和孩子们都会有新的成长与收获。

依然清晰地记得,XX年7月2号的.下午,从双脚踏进淄博警察训练基地的那一刻起,我的心里多了一份期盼与紧张,当然肩上也就多了一份责任与压力,我默默地告诫自己,必须要照顾好每个孩子、必须要尽心尽力地做好每一份工作、一定不能辜负孔老师对我的信任与支持。我相信自己一定可以把这份工作做好。我带着高昂的斗志与饱满的热情准备起航,准备迎接这项全新的挑战。

7月24日是开营的第一天,孩子们陆陆续续前来报到。我也很荣幸地成为行政四班的班主任老师,我们班包括我在内一共有5名年轻教师,除此之外我们还有一名经验丰富的心理团辅教师(韩老师),班里的每个老师责任心都很强,同时在我们的共同努力下,行政四班这个团队逐步成型,绝大部分孩子都能很快地融入到这个团队中。说到这里就不得不提行政四班的每个工作伙伴。心理飧ㄗ家韩老师,为人正直热情、做事认真负责、可亲又不失严谨,深得老师和同学们的喜爱。副班主任李老师更是心思细腻,做事井井有条,脾气好的没话说。助教于老师,为人热情、善良、温柔,做事认真。吴老师(男)虽然是一个博士,但一点博士的架子都没有,做事认真负责,吴老师(女)也是一位负责认真的老师,对待孩子也很有耐心,能与他们共事,我感到很开心。

经过几天的磨合,行政四班的营员在我们各位老师的努力下,很快地融入到了这个大家庭中,孩子们慢慢地有了很强的集体荣誉感,能够很好地遵守营规,在各项活动中积极踊跃,得到了老师们的一致肯定与表扬。在行政四班,老师和孩子们也成了无话不谈的知心朋友。有的同学在日志中写道:在这里我们很快乐,因为老师们会像我们的朋友一样相处和关心我们。正是通过我们几位老师的共同努力,四班的营员一直健康快乐地成长这着。

今年的夏令营与往年有大不同,今年增加了军训、射击和心理行为训练的项目。在军训中,不论是大孩子还是小孩子他们都顶着炎炎的烈日在训练,他们会喊累,会抱怨,但是没有一个想过放弃。每次去看他们时我都会觉得心疼,这天光站着都出一身汗,孩子们站着军姿进行着各种训练;在高空行为训练中更是不断地挑战自己,一次次地想要放弃、退缩,一次次地颤抖,一次次地蹲下、起来,一次次地犹豫,硬是在同伴们的加油和鼓励下坚持完成了任务,不但挑战了自己,更知道团体的力量是不可小视的,当然也有的同学上去了但是没有成功的,可是他有勇气去挑战自己,有勇气去迈出这艰难的一步,难道不也是一种成功吗?我想这些经历将会是他们一生中最宝贵的东西。

根据夏令营的统一安排,我们每天上午都会进行学科辅导和学能培训,下午我们进行心理团辅课程,心理团辅老师把我们班全体营员分成了四组,为了拉近与孩子的距离,我们几位老师也被安排到了其中。我带领的是四组,我们组有五个孩子:阿瑞、阿源、阿桢、阿岩、阿冉、阿辰。在经过简单的组内自我介绍后,我们便迅速地开始了心理飧ǖ牡谝唤诳纬獭T谡21天里的每一幅画面都深深地印在我的脑海中,孩子们清澈的眼神、甜蜜的微笑、苦涩的泪水都将成为我记忆中的永远。

最大的欣喜是阿森获得最大进步奖,阿森其实是个很热情的孩子,但是由于家长的原因导致孩子缺乏人际交往的能力与技巧,生气时不能控制自己,刚来夏令营时,没有集体荣誉感、不愿意帮助小同学,时常把别人的好意曲解,把别人的无意当成是故意。经过孔老师的多次长谈,他逐渐开始注意言谈举止,并开始主动关心和帮助小同学。夜行军时,他一直抓着小同学的手没有放开过。慢慢地他也融入到这个集体中了,刚开始对他有意见的同学最后也慢慢地改变对他的看法了,他的进步让我们大家有目共睹,可以说他的获奖众望所归。

最令我感动的画面:是应力专家给我讲的“生命列车”,孩子们、老师们痛哭的情景。生命列车比喻是一个人的一生,在这一生中会有很多最重要的人会在不同的地方上车或是下车,包括我们父母、亲人、朋友,同时也会很多新的家人、朋友上车,当他们面对自己父母有一天会在他们生命列车中下车(死去)时,他们哭了,他们说:“现在才知道父母的爱是什么,等我回家之后一定会好好地爱我的父母,不再惹他们生气了。”在飧课中“我生命的五样”中,也给我们留下了深刻的记忆,大部分的孩子宁愿舍弃自己的生命,也不愿意舍弃父母,足见他们年龄虽小,但他们都很懂事,他们懂得感恩。孩子们流下了苦涩的泪水,我们见证了孩子们的一片孝心。

最令我难忘的画面:闭幕仪式。闭幕仪式上我们全体营员表演了“感恩的心”手语版,当我们班孩子们喊出爸爸妈妈我爱你们的那一刻:所有人的眼睛都湿润了。当孩子依依和我拥抱惜别时,感性的我哭了。或许出于感动,或许出于一种释放,或许出于依依不舍,从那天我知道了我们的孩子都是好样的,其实他们心中是一直充满感恩的。

为期21天的夏令营给了我学习和成长的机会,给我留下了一生中最美好的回忆,在获得成长与进步的同时,我也发现了自身的很多不足,例如做一个班主任的经验还是不够,还需要向其他有经验的老班主任们学习;在处理孩子的问题上有时还是会慌张,在这个夏令营里我和孩子们一起成长,一起挑战自己,一起学习什么是坚持不懈……

最后,我要衷心地感谢孔老师对我的信任与支持,感谢您给了我这么宝贵的学习、实践机会;感谢夏令营的每一位老师,感谢每一个孩子,感谢每一个我们一起走过的日子,让我们一起记住这21天,它将会是我生命中永远最美好的回忆。

篇2:夏令营工作总结

夏令营工作总结

今年是第三次我组织夏令营,越趋成熟,组织内部人员都对自己的工作比较满意,有成就感。

严格按照企业tqc管理理念来管理安全问题安全意识比较强,热身会议上,关于游泳、同学之间打闹、危险玩具购买方面,强调比较周全,其他老师特别是陈静的安全意识很强,很多危及安全的问题,一有苗头,都被老师有效制止。

夏令营以自由、快乐为主题,不是以项目取胜。结合过去的经验,取消了往年的自行车和皮划艇。这样大大降低安全方面不可控因素。

徒步和攀岩,没有人受伤,和安全意识以及安全控制能力有关,户外运动领队刘涛,拥有国家攀岩安全保护证书,我认识他很多年了,从来没有看到他在安全上有过侥幸心理,只要有一个与安全有关的念头闪过,他都会去落实,一有不确定的因素,他马上去采取有效措施。他很投入,细致,而且不紧张。在加上他是一个企业老板,知识阅历丰富,也是拓宽安全保障因素的原因之一。

玩水、有用的地点都经过事前调查,向当地有经验的人请教,自己亲自体会过。对场地由切身的体验和感觉,是安全控制的基础。

按照我们的经验,孩子剧烈释放以后,总会发热的,受热啊受凉啊空调温度太低等等,都是诱因。今年,出两个孩子没有发热外,其他孩子都发热了,有些伴随胃肠道反应,有些伴随呼吸道症状,都得到了有效的处理。

一是处理这种问题有经验了,不恐慌。

二是措施得力,一个孩子感冒了,首先看他有没有汗,如果有汗,就不用任何处理,仅仅观察就行;

如果没有汗,但是体温低,就用热水泡脚的方法,把温度提起来,然后再用捏脊柱的方法发汗;

如果温度高,直接捏脊柱发汗;

如果主诉头痛症状比较明显,温度不降,则根据儿童大致的体重按量使用新康泰克,用药的时间一般都放在下午1—3点或者夜间9点左右。

我觉得缩短发热过程的有效措施是提高体温的方法;

当然,也许延长发热进程,让体温自行减退,或许对健康有更积极的意义,但是不符合人文关怀原则,也不是夏令营的主题,我们也不擅长。

把孩子分成四个组,由四个女老师负责,两个男老师机动。在这个基础上,如果没有特定的分组任务,老师在全营都可以灵活机动的处理问题,这种有序又灵活的方式,是工作没有漏洞,有问题在第一人第一时间就得到了处理,非常有效。

对老师和同学,都采用人性化处理。自愿承担责任的情况很多,分派和指令的情况很少,整个过程内部工作人员的心态都是自然而充实的。

管理也比较民主,工作人员可以随时批评组织者的行为作风,大家畅所欲言。

家长外联方面这次夏令营,家长都是自动报名的,没有生硬的推销,所以来的家长群都高度信任我们,很配合我们的`工作,有良好的动机,自然有良好的结果。

和先期到达的家长做了很好的面谈,充分了解孩子的成长经历,知道每个孩子的性格特点,在教育观念认同上,进一步达成一致。

建立了飞信短信沟通渠道,和家长及时短信沟通,是家长了解的信息。孩子出了情况,和家长的沟通渠道比价通常,对孩子情况最熟悉的老师能够和家长直接沟通。

热身时候,给夏令营做了很好的定调,就是快乐、平等、自由,成人的去去权威化做得比较好,都更够做到关注、关爱和尊重孩子,把对孩子的打扰频率降到最低,让孩子的独立思考趋势和自我感得到充分呈现。

对每个不同性格的孩子,都做了不同的对待方式,因材施教。成人情绪辅导能力都比较高,发挥出色。

1、住旅社,让孩子独立自治的条件不够,人际交流乃至冲突都不充分;

2、长时间在同样的餐厅进餐,饮食多样性不够;

3、教师在个案讨论讨论、经验分享和技能交流方面时间不够充分;

4、孩子把室内空调温度调得太低,大人没有采取有效的常规管理措施,导致孩子感冒发热频繁。

多数家长反应,孩子回家后变得快乐、积极、自主,懂得顾及他人感觉。

篇3:夏令营工作总结

第二期夏令营,来了五个孩子,真的做到了少而精的教育。XX和侯XX继续读《大学中庸》,顶住家里和XX的不情愿还是把他又带到了书院,原本应在论语班中见的效果终于在大学中庸班中看到了。也许就欠那么一点火候,XX成了班里的活宝,侯XX终于写出了内心的真实感受。吴XX的乐观,吴XX的腼腆,彭XX的认真与懂事。他们一起学习、生活,愉快的相处,一起埋空蜗牛壳,一起为大蜗牛领养孩子,一起抓蛐蛐……XX说“人死了要埋葬,蜗牛死了也得埋”,者是不是源于之前和他一起埋死去金鱼的启发呢?其实只要找对方法,小孩子们远比我们想象的好教,他们清澈如水,更接近老子所说“婴儿”的状态,他们也远比我们更聪明,老师的一点点变化他们都感受的到,每次都希望自己以最好的状态去教他们。与前期相比这期的孩子省心多了,而我们也思考着在省心的同时如何教的更好,有一些进取的工作。

彭XX的懂事同样源于其良好的家庭教育,首先是父母的意识,其次是父母的力行,不言之教对孩子产生的影响更大。如若只是意识到而未去做,于子女同样效果不大。教育不只是学校的事,更是父母的责任与配合。潘XX、彭XX有一个良好的家庭,他们的敦厚、懂事、与人为善的品德也许是其他孩子花很多时间及经历也不一定具有的。

教学相长,其实孩子们也教会我很多。让我在进入研究生生活之前体会做老师的感受,处其位才真正体会为师之不易及应如何为人师。也更能体会做学生的感受,看到孩子们似乎也看到了之前自己的身影。在一些事情上其实孩子们不比大人做的差。其实孩子是老师的一面镜子,反映出老师的许多问题,“德犹如毛,毛犹有伦。上天之载,无声无臭”,要循循善诱,善于引导。两个月在幽静的乡村,古朴的书院与一群天真的孩子们相处,漫长的暑假在不经意间度过了。忙碌而充实,未来新的生活即将开启,不因过去的挫折影响现在的生活,调整好自己的状态,事在人为!

篇4: 夏令营工作总结

本次夏令营虽然只有短短的十三天,但无论是学员、家长还是各位志愿者都有一份沉甸甸的收获。我和李老师将从两个不同的方面对本次夏令营中小营员们的收获进行简要的总结。下面我就本次夏令营教学方面的内容进行总结。

本次夏令营在教学上主要分为四大块:一是晨练中的少林拳,二是三部经典的诵读,三是四首孝亲歌曲的吟唱,四是视频教育课。首先在晨练中孩子们首次接触了中华武术这一独具民族风貌的传统文化,由于时间短暂,而中华武术实在是博大精深,可能孩子们学到的只是一点皮毛,打起来也只是花拳绣腿,但已在他们幼小的心灵里埋下了一颗向往的种子。三部经典中《朱子家训》仅仅523个字,在教学中我从趣味性和实用性入手,在课堂上用贴近学生生活的幽默语言来古文今解,以文言文背后的大道今用来指导学生的正确人生态度,让经典语句的温度温暖学生的心灵世界!在诵读中,小营员们品味到了“宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井”的睿智。“凡事当留余地,得意不宜再往”的宽阔心胸。“读书志在圣贤,非徒科第;为官心存君国,岂计身家”的远大志向教学相长,在教学《朱子家训》的同时,作为教师的我更是审视心灵最底层的那一方空间!有了更多的人生感悟。

通过诵读20xx多字的《孝经》孩子们深刻懂得了:“夫孝,天之经也,地之义也,民之行也。”大到一国之君,小到平民百姓,孝顺都是天经地义的。诵读同样是20xx多字的《劝学》实际上就是在聆听荀子的教诲。这位两千年前的思想家早已彻悟了学习的方法,以旁征博引的方式向我们诠释着怎样去“学习”这一简单又深奥的话题。《劝学》的开篇第一句话就告诫了我们:(学不可以已)。学习是不能半途而废的。从诵读中孩子们知道了学习要有信心(青,取于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。)有虚心(终日而思不如须臾之所学,足而望不如登高之博见。)有恒心(积土成山才能风雨兴,积水成渊才能蛟龙生,积善成德才能圣心备,所以只有懂得积跬步才能达千里,积小流才能成江海。)四首优雅而有教育意义的歌曲,一段段德育视频无不在激荡着孩子们那一颗颗向善、向美的心。这些内容在一会儿的汇报演出中都会展示给大家。

13天,说长不长,说短不短,孩子们休养了身心,怡养了性情,翩翩少年君子指日可待,这对我们每一位志愿者老师都是莫大的安慰。

篇5: 夏令营工作总结

21天夏令营结束了,从工作的筹备到工作的结束,整个过程,用了不仅仅21天,老师们的辛苦与努力,孩子们的变化与成长,都在这个炎热的夏季见证,这也让我意识到办一个真正让孩子成长的夏令营是多么的不易。

我在孔老师的中心待过几天,这几天,我陆续地接到很多家长带着孩子来报名,而报名并不是简单的填个报名表,孩子们需要做测评,孔老师还要为孩子和家长进行咨询,整个报名过程至少持续5个小时,报名过后老师们将孩子们的资料进行整理,并根据报名的年级、地域、性别不同进行分班,也许工作程序很繁杂,但每一项工作老师们都在以严谨认真的态度对待,因为我们只有获取孩子们真实的资料,这样才能保证我们办夏令营的科学性,我们会因人而异对待每个孩子,会根据孩子们的性格、成长环境来配备老师,这样孩子们才会得到最大程度的提高。营地的改变曾让家长们特别诧异,但老师们为了保证孩子们生活环境更优越,孩子们能够每天都轻松地洗澡冲凉才不惜花费高额费用将营地进行转移,并且为了家长能够及时准确地了解情况,滕校长亲自打电话通知将近一百位家长,她在电话机前坐了一个下午,不厌其烦面带笑容给每位家长重复着同一句话,那种负责的工作态度感动着我,我不会去诧异为什么家长和孩子们那么相信孔老师中心,因为团队里的老师们那种负责任的态度已经让家长很放心,很信任。

夏令营的进行工作是最重要的了,孩子从踏进营地的那刻,老师们的紧张工作便开始了,在我看来工作总体分为两大模块。

第一模块是生活,生活包括很多,孩子们洗澡、洗衣、吃饭、睡觉、身体健康都分配到了责任老师,老师们会监督帮助每个孩子洗澡、洗衣,每天都有值班老师进行巡逻保证孩子们足够的睡眠,而且在每天站队时,班里的老师会摸一下每个孩子的额头并且对孩子的身体进行询问以保证孩子们的健康状况,在每个孩子的饭桌上都有各班的老师和孩子们一起用餐,在生活中,老师们用各种方式接近孩子,并和孩子们建立了感情。工作分配的很细、老师们的全天侯关注,<莲>让孩子们意识到老师不仅是课堂知识的传授者,更是生活中的朋友,孩子们从内心都喜欢着自己的老师,小一点的孩子会经常偎依在老师身边,孩子们在生活中更将老师看做自己的亲人,有时会很累,但是听着孩子们在床边讲述自己一天的收获,却会忘了劳累,津津有味地听着,他们的成长和收获是老师们热情工作的动力,为此,我享受着这份工作。

第二模块是课堂,在学习方面,孩子们年级跨度很大,从一年级到高一,根据报名情况,低年级的孩子上的是学能班,高年级的孩子上的是学科班。学科班的老师会根据每个孩子在课堂上的表现写下批语,并鼓励他们,激发孩子们的学习兴趣。而我是学能班的小组老师,每个小组老师负责4个孩子,在孩子进行学能培训时,关注孩子们的表现,记录他们每项活动所用时间、所得成绩、情绪、坐姿等方面的状况,并在活动中,不断地鼓励帮助他们发挥自己最好的成绩,并在每节学能课结束后,对孩子们表现做一个客观评价,鼓励他们发挥自己的长处,改正自己的问题,每一个孩子的变化,通过记录便能看出,并且小组老师会和学能主导老师进行交流,根据实际情况对待每个孩子。最精彩的是团辅课和大运动,每天下午时间我们所进行的就是这两项,团辅课中有专门的团辅老师,助教老师负责游戏中的纪律,并且观察记录自己所负责的孩子,让孩子们能够在游戏中,通过与其他同伴的交流、分享来加强自己的沟通能力和认识,孩子们对游戏的热情,让我意识到设置团辅课的合理性,因为这符合他们的年龄和思维。大运动让孩子们在身体上感受到了能力的释放,并且他们会不断地挑战自己上一次的记录,每一次挑战都是进步,每一次挑战他们都竭尽所能,他们的信心在不断的挑战中增加。

除了这两大模块,晚自习时间是孩子们写日志的时间,他们用文字记录着自己一天的生活,而这些日志一开始都是由孔老师亲自批阅,每天他会批阅到很晚,甚至到凌晨3点钟才睡。当我查阅孩子们的日志时,上面都有孔老师的鼓励,那种积极乐观的心态鼓励着孩子们不断克服困难,并一步一步前进。

夏令营中的小插曲是军训、心理行为训练、夜行军、富华一日游,而这些活动总体来说都是训练孩子们心理素质的,锻炼了他们那种不怕吃苦,克服恐惧,曾强毅力的精神。

两次大型团辅,让孩子们重新认识自己的生活,懂得了父母对自己的爱,懂得了朋友,懂得了信任。

在夏令营结束阶段,父母来到营地参加了亲子工作坊和专家交流会,这为孩子们的成长,又打下了基础,因为只有夏令营是不够的,孩子们总会回归家庭,创造一个机会让家长和孩子们更好的沟通,增加他们之间的亲密感,有助于孩子更好的成长。

作为一名助教老师,孩子们从第一天来这到最后离开,他们都是带着笑容的,和孩子相处21天,他们在生活自理方面都能做到有条不紊,在学习方面,更有了自信,在这个大家庭里,他们更懂得对朋友的关爱,在困难面前,他们能够懂得去克服,那些刚开始来营地的抱怨变成了离开时依依不舍的眷恋,很多孩子都告诉我,下一年这个时候我们还能够在这相聚,从这句话中,我知道孩子们已经将这当成他们另一个家,并且和他们的伙伴们定下约定下一年再相见。孩子们哭过,因为这是他们第一次离开父母,孩子们抱怨过,因为这是他们第一次接受严格的训练。但是他们离开时依然不忘下一年的相聚。

在孔老师的团队里,作为一名员工,我感受到了管理的细致性和科学性,<莲山>为了让孩子们全方位的成长,工作分配得很细,每天的定期开会,总结今天,准备明天,使得工作能够很顺利地进行,遇到工作中的失误,会立即指出并改正,这大大提高了工作的效率。在工作中,我认识到每个老师对工作都是尽心尽力的,都非常负责任地对待每个孩子,这是夏令营成功的必备因素。夏令营中对孩子们的训练也是采用人性化训练,科学的设置每项活动,刚柔结合,使孩子们从认知上改变自我。在孩子中,自己作为一名老师,也改变了我对老师角色的看法,一位好的老师,并不是严肃地对待每个孩子,而是做孩子生活中的朋友,耐心地与孩子沟通,在沟通中树立一种威信,让孩子们认同你而不是害怕你。

通过回顾与总结21天的夏令营,表明这次夏令营的举办是成功的,体现了山东行知青少年发展研究中心多年举办夏令营的经验与信心,体现了团队里每位老师对待工作的热情与负责,100个孩子的到来也体现了家长对孔老师团队的信任与支持。在此,也感谢孔老师对我的信任,让我拥有一个展现自我和成长的机会,非常感谢!

篇6:夏令营工作总结

毕业后的生活似乎充满波澜,但其实波动的是自己的心。在妈妈病情好转的情况下,我带着XX来到了XX书院即XX读经学校。准备为期一个半月的夏令营教学事宜。

前期工作忙碌而繁琐,好在有前期的充分准备,开营第一天比想象中顺利的多。前期孩子们的好奇、对书院生活的不适应以及恋家情绪都有伴随,虽然接触读经教育已有两年时间并不断借鉴学堂老师们的经验,但在具体教学上依然要慢慢摸索,教师心法需要慢慢去体会,本着的是一颗“得天下英才而教育之”的为师之心。当然自己也犯过错误,如第一次处理男女矛盾时,不问理由便教训了男生,在孩子的世界,更多讲究的是公平,而少了谦让,这也是后期教学调整的重要原因,他们在家里是饭来张口、衣来伸手的宝贝,在这里他们要自己洗衣服、整理寝室、打扫卫生等,他们视乎觉得家长、老师们的付出都是应该的,少了感恩之心,晚课的调整是让他们知道来书院不只是学会读书,更重要的是做最好的自己。孩子想家时不能一味的哄劝,反而助长了他的情绪,最好的办法是转移他的注意力,让他逐渐的融入新的生活,有时一块糖、一集动画片、一盘五子棋也能起到作用。

和XX扮演不同的角色,其实更重要的是张弛有度,白脸也不能没有底线,君子不重则不威。17日,第七天走了六个孩子,其实作为老师不愿意放弃任何一个学生,同时也明白一个月对他们会产生怎样的影响。这也是我们教学工作中的失误,不同年龄段的孩子要分班,特别是大孩子和小孩子。前一周叛逆期大孩子的影响也让小孩子有压力,以至于耽误了小孩子的学习。

篇7:夏令营工作总结

夏令营工作总结

今年7月16—21日,我荣幸的成为了本次夏令营的工作人员,在夏令营的前期工作中我主要参与了夏令营活动日程安排的设计,在夏令营期间,主要的工作是到汉口火车站接待参与夏令营的外地同学、活动全程的摄影和夏令营期间对多媒体设备的调试与维护。

在工作当中,遇到了很多比较棘手的问题,在事前我可能已经想的比较清楚,但是就是在真正的工作当中却没有好好地注意这些问题。这些问题主要在以下几个方面:

1、必须进行岗前培训。在夏令营期间的摄影工作我没有很好的解决这个问题,因为大家都不是很专业,在很多的拍照细节上没有让摄影师注意。主要是我只给大家做了一个简短的培训,并没有让所有的摄影师都注意到这个问题。

2、有想法要及时行动。在工作当中我们会遇到很多突发状况,也有可能自己会突发奇想,想要捕捉某个很好的镜头或是有创意的片段,此时,请马上行动。

3、明确自己的工作范围。在工作当中,会有很多的紧急情况要处理,这时候一定要保证自己所负责的工作按质按量完成。

4、设备的保管。由于这些数码设备都是很贵重的物品,在取放这些设备的时候都要检查好设备是否齐全,设备是否出现问题,保管人员一定要时刻注意这些设备的安全。

5、数码资料的收集与保存。由于本次安排的疏忽,我们自己的工作人员自己拍摄的照片数量和质量不足,到后期工作需要照片时没有足够照片用于挑选。所以希望以后的负责摄影或摄像的同学,最好专门准备一本笔记本电脑(注意,这台电脑专门用于收集电子资料,不做它用)放在会场的门口,活动结束后马上收集所有同学自带相机所拍摄的'电子资料,收集好之后马上进行分类整理。

6、电子资料的整理注意事项。整理的时候要按照不同的会议,分领导、老师、同学这几部分分别建立文件夹存放相关资料,只挑选高质量的照片,有模糊、构图不当的照片可以及时删除。方便以后制作回顾视频的照片挑选。

7、及早准备制作最后的回顾视频的素材。在开营之前最好找齐或准备好视频要用到的背景音乐,开营后每天都要挑选出最好的几张有代表性的照片或挑选一些有创意的视频,进行好一些视频采访专题的素材准备。

以下是我自己的收获。

在正式工作之前,北京DA的老师们给我们仔细的安排好了各自的任务,在安排好任务后,方昱南老师让我们思考了整个前期活动中所运用到得管理知识。也是由这次讨论,我意识了管理无处不在,我们所做的每一件事情都可以用管理知识来解释,只是我们缺少用管理的眼光来看待这些问题,管理师一门科学更是一门艺术。我们前期工作所运用到的关于人力资源、绩效考核、沟通、计划等方面的管理知识在方老师的指导下,让我们有了更深层次的理解。

在夏令营工作六天过后,我把这些工作切实的与管理思想特别是德鲁克大师的思想进行了总结。通过这次工作,我们先确定了我们的目标,就是要把本次夏令营办好。在工作中我们确实在努力地工作,争取得到老师们和广大营员的认可,我们在工作中也在不断地寻找自己的不足,并及时改正不正确的地方,不断总结自己的组织经验。在这些工作中,我学会了更系统的看问题,更加意识到一个团队的重要作用。也是通过这几天的工作和学习,我更加明确了自己将要做什么,思考问题的时候会运用德鲁克先生的“关键五问题”来思考,学会怎么才能成为一个卓有成效的管理者,使自己无论是在学习还是工作中都让自己变得更加优秀。

篇8: 夏令营工作总结

20xx年7月16日到28日,我再次参加了扬帆计划夏令营(南京站)志愿活动。连续两次参加,感触也更加深刻!什么是扬帆,扬帆计划的目标是什么,这些网页上都有,也不是我三言两语就能回答的。我感触最深的也只是在这半个月的细致工作中的所闻、所见及所感。

7月16日,项目组成员与所有志愿者集合。再次见面,胡姐越来越年轻漂亮、肖总越来越帅气可亲,初见面的露露姐则是深藏不漏~志愿者们都是本校的大学生,人数较去年少了近一半,大家也更快的熟络了起来。很荣幸的,初次集会,我被指定为女生负责人。这也意味着,相较于去年的半个月,我将面对更多的事物,也将过得更加的忙碌与充实。走马上任第一件事就是先去宿管阿姨那里领取扬帆宿舍的钥匙,并给所有的即将到来的女扬帆学员、女带队老师以及女志愿者分配宿舍。看似很简单,事实却不尽然。首先要考虑各多少人,有多少宿舍可供分配,扬帆宿舍的分布及怎么样分配才能顾及所有人,保证她们住得习惯,有疑问或需要帮助时能即使找到志愿者,还要尽量避免影响到其他留校学生。综合考虑后,我的分配方案得到了大家的一致认可。初战告捷,很有成就感,毕竟让睡眠了大半个月的脑子再转动起来,短时间内做成一个较完善的方案,即使很小,也是很让我欣慰的。第二天为大家分配物品:T恤、帽子、水杯、胸牌、笔、本・・・・・・来来回回,考验着大家的体力,也让大家首次体会到分工合作的乐趣。而作为女生负责人,还需一遍遍地开门去核实女生各宿舍物品配备是否齐全,确保全部到位,以迎接次日大家的到来。又一次体会到“事无巨细”。

再次见到扬帆学员与带队老师,感觉还是那么的淳朴与亲切。虽然这次没去火车站迎接,但留守学校,为他们的到来做最后的准备似乎更加的充实。一批又一批,带她们到各自的宿舍,一一交代各项事宜与注意事项,也是对我的细心、耐心与毅力的考验。同时还要处理各种突发事项,交代给志愿者统一口径,也是对我应变能力的考验。很庆幸,借鉴于去年的经验,再结合今年的实际情况,我提前考虑了很多事情,在当晚三小时内,我们六名女志愿者一起处理完了陆续入住的一百多人的各类问题。

前三天,在体力、细心、耐心及志愿者团队合作方面就得到了充分的锻炼。所有这些也使得我在今后七天里与小朋友及老师的相处中更有信心。

第一天开营,空隙时间让所有小孩自我介绍并带动他们交流。原以为会比较困难,毕竟25个小孩均来自不同的学校。但是果然今非昔比,把主动权交给他们,如今的小孩活跃起来很快就打成一片了。再次深刻体会到小孩子的潜力是无限的。相信他们,给他们主动权,他们总能给人意想不到的满意答卷。不是作为他们的领导者,而是其中的一员,很快就得到了他们的信任。在今后的几天中,我们一起参观江东门纪念馆、中山陵、明孝陵、长江大桥、静海寺等,一起听课,一起玩游戏,大家建立起深厚的友谊。在这几天当中,我更加体会到了真心与信任在人与人交往中的珍贵。同时,我还帮助其他志愿者处理了一些小孩子的心理或其他问题。最高兴的是看见那些原本无精打采或是郁闷的小孩在与我交谈后笑得那样开心,感觉在设身处地为他人解忧方面进步不少。七天,很短,但我收获很多。特别是在与人相处、在照顾人、开导人方面进步不少。最感动的是在“赞美”活动中,体会到真心的赞美别人是如此的简单与可贵,体会到世界原来是如此的美好,人生是如此的有意义!

最后两天送站的时候,也是最揪心的时候。站在月台坚持远离车窗,这样才能不让眼泪流下来,一直笑着将他们送走,只希望他们也能笑着离开!也是在此时,深刻感触原来世上真有这样简单、真挚的情意在,原来不计报酬、全身心的投入到这样的志愿活动中是如此的有意义。因为参加了这样的活动,我的假期就显得更加的有意义,我的人生观与价值观也得到了一次质的升华!

期待更多这样的机会!

篇9: 夏令营工作总结

本年7月16-21日,我侥幸的成了本次夏令营的工作人员,在夏令营的前期工作中我紧张参加了夏令营活动日程安排的计划,在夏令营期间,紧张的工作是到汉口火车站欢迎参加夏令营的外埠同学、活动全程的拍照和夏令营期间对多媒体配置的.调试与保护。

在工作傍边,碰到了很多比较毒手的题目,在事前我大略已经想的比较明白,可是便是在真实的工作傍边却异国好好地注意这些题目。这些题目紧张在以下几个方面:

1、必须进行岗前培训。在夏令营期间的拍照工作我异国很好的办理这个题目,因为大家都不是很专业,在很多的拍照细节上异国让拍照师注意。紧张是我只给大家做了一个大略的培训,并异国让扫数的拍照师都注意到这个题目。

2、有设法要及时举动。在工作傍边我们会碰到很多突发状况,也有大略本身会突发奇想,想要捕获某个很好的镜头或是有创意的片段,此时,请立刻举动。

3、明了本身的工作范畴。在工作傍边,会有很多的告急环境要处理,这时候候必定要包管本身所当真的工作按质按量结束。

4、配置的保管。因为这些数码配置都是很宝贵的物品,在取放这些配置的时候都要查抄好配置是不是齐备,配置是不是呈现题目,保管人员必定要时候注意这些配置的安定。

5、数码资料的汇集与保存。因为本次安排的马虎,我们本身的工作人员本身拍摄的照片数量和质量不敷,到后期工作必要照片刻异国充足照片用于抉择。所以盼望今后的当真拍照或摄像的同学,最好专门筹办一本笔记本电脑(注意,这台电脑专门用于汇集电子资料,不做它用)放在会场的门口,活动结束后立刻汇集扫数同学自带相机所拍摄的电子资料,汇集好以后立刻进行分类料理。

6、电子资料的料理注意事变。料理的时候要根据差别的集会,分带领、教授、同学这几部分别离建立文件夹寄存相干资料,只抉择高质量的照片,有隐约、构图不当的照片可以及时删除。便利今后建造回顾视频的照片抉择。

7、赶早筹办建造最终的回顾视频的素材。在开营之前最好找齐或筹办好视频要用到的背景音乐,开营后每天都要抉择出最好的几张有代表性的照片或抉择一些有创意的视频,进行好一些视频采访专题的素材筹办。

以下是我本身的成果。

在正式工作之前,北京DA的教授们给我们细致的安排好了各自的任务,在安排好任务后,方昱南教授让我们思虑了全部前期活动中所应用到得办理知识。也是由此次评论辩论,我意识了办理无处不在,我们所做的每一件事变都可以用办理知识来解释,只是我们缺罕用办理的目光来对待这些题目,办理师一门科学更是一门艺术。我们前期工作所应用到的关于人力资本、绩效考核、雷同、筹划等方面的办理知识在方教授的教导下,让我们有了更深层次的明白。

在夏令营工作六天过后,我把这些工作切当的与办理思维特别是德鲁克大家的思维进行了总结。经过议定此次工作,我们先肯定了我们的目标,便是要把本次夏令营办好。在工作中我们确实在竭力地工作,篡夺获得教授们和广大营员的承认,我们在工作中也在连续地寻找本身的不敷,并及时改正不精确的处所,连续总结本身的构造经验。在这些工作中,我学会了更系统的看题目,更加意想到一个团队的紧张效用。也是经过议定这几天的工作和进修,我更加明了了本身将要做甚么,思虑题目的时候会应用德鲁克教授的“关键五题目”来思虑,学会怎样才华成为一个卓有结果的办理者,使本身不管是在进修还是工作中都让本身变得更加优秀。

篇10: 夏令营工作总结

很早就听说扬帆计划这项公益助学项目,它通过捐助课外图书、举行夏令营、开办扬帆班、援助优秀教师等活动,帮助偏远贫困地区的孩子增长见识、开拓视野,增强他们建设家乡的使命感,最终培养一批改变中国未来农村命运的关键人才。很高兴这次暑假有机会报名参加了扬帆夏令营志愿者,虽然夏令营只有短短的十天,而且没有太繁重的工作,但就在这段时间确实感到自己有收获有成长。

为了让山里的孩子有机会体验都市生活,领略历史文化名城的丰厚底蕴,扬帆计划每年暑假都会选拔出一批品学兼优的地区学生参加夏令营活动。而作为扬帆志愿者,主要的责任就是带领引导学生学习和参观。每名志愿者会被分配25个学生 和几位老师构成一个团队,白天我们一同学习和参观,晚上的工作就是组织学生和老师参见活动对当天的所见所学进行总结。虽然每天的工作看似简单,但要每方面都做的很好确实也是件不容易的事。

在这次夏令营中,感觉自己确实收获了很多,最大的一点就是一种自我存在感或者说是责任感吧。由于自己一直生活在大学这个校园里,接触社会的机会相对是比较少的,不清楚自己能为社会贡献出什么,但是通过这次夏令营,我有机会做一些实事去帮助那些需要帮助的人。当面对那些学生发自内心的感谢,内心欣喜之余更多的是一种责任感和使命感。

这次夏令营志愿者的工作对我来说本身也是个锻炼。坚持每天早起,陪同学生老师学习和参观其实是一件很辛苦的事,特别是在南京的七月,每天都忍受异常的高温,不过也只有在这样的条件下才能培养起吃苦耐劳的精神。在一个团队当中,我有机会同那些中学生和老师交流,协调好自己同他们的关系对于完成自己的工作是非常必要的,如何与不同年龄段不同背景的人很好的交流与沟通也是我这十天来的一门必修课。

扬帆夏令营同样给了我一个结交朋友的平台,在十几名扬帆志愿者当中,一些是我之前的大学同学,通过这十天的一同工作,更加深了同学之间的友情。另外还有一些我们学校其他专业的学生,与他们之间的交流让我学习到了许多,我同样收获了一些新的朋友。

真的感觉能够参加这样一个活动是一件幸运的事,在那些充斥着梦想的孩子的身上我似乎看到自己当年的影子,真的应该更加努力了。

篇11: 夏令营工作总结

为期三周的夏令营结束了,孩子又回到了我们身边,作为一个已经脱离体制两年,第三次参加夏令营的孩子,相比初次离开家的孩子,状态比较平稳,可我们依然收获颇多。

一、孩子的变化:

(一)由不舍到开心

今年春节开学以后,我明显感到了孩子状态的低迷,为此专门到学堂去了一趟,带他出去玩了几天,给做了一些开导,放暑假以后也跟先生尽量多陪他,在家期间的状态还算放松,但相对他的年龄来说,稍微有点粘人。夏令营开营把他送到家馆后,他跟孩子们玩,我们跟邱老师交流了一会儿,临走时去跟他告别,却看到他说再见的时候眼圈儿都红了,而且说完以后转身就走,生怕再耽搁一会儿就控制不住自己的情绪了。

结营时候,他们排着队走进大厅,一看见我,孩子马上喊了一声妈妈,又不好意思地停了下来,脸上洋溢的是笑容,眼睛里闪烁的是喜悦,经过我身边时,我拍拍他的肩膀,他开开心心地走了。晚上我们去宾馆时,经过家馆的后门,隔着门窗玻璃就能看见他玩耍的身影和嬉笑的声音。第二天离开时,边玩游戏边等跟我们同行的同学,情绪很平和;跟老师告别时,也是平静自然的,上车后又大喊了一声:“仲爸,帮我跟瑞瑞说再见!”回家以后,虽说对玩比对学习的兴趣高,可是情绪比夏令营前平稳了,不再那么粘人了。

(二)由封闭到合作

以前无论是参加夏令营还是在家塾里,老师们经常反馈孩子的问题主要是在人际交往方面不够好,不会和别人合作。可是这次,邱老师说一凡、亚桐、瑞瑞三个孩子一个宿舍,一凡稳重,瑞瑞有创意,亚桐介于二者之间,说话慢条斯理也有些灵动,正好互补,很和谐。回来后,我问他在夏令营里跟同学们相处怎么样,他除了说跟舍友们处的很好,还说了来来、妞妞、子轩等好几个小女孩的名字,告诉我们跟这些小朋友都玩得不错。印象中,从wbm离开了他当时就读的学堂以后,我是第一次听他说有这么多朋友。

我无意于比较,也承认孩子的不足,可是孩子的反应让我很欣慰,我明白这与老师的引导是分不开的。我们常说“平时不烧香,临时抱佛脚”没用,需要合作时孩子们能团结到一起,说明平日里老师没有总是强调互相竞争,而是随时把互帮互助的理念贯穿在教学、生活中。

二、我的收获:

(一)凡事预则立

对于孩子教育感到困惑的我们,一抓到新教育这根稻草就不顾一切地扑了过去,两次给孩子申请全日制学堂之前都没做详细的了解,既没去学堂看过,也没跟老师交流过,倚仗今日学堂夏令营学生是身份就把孩子交给了学堂,第二次换学堂甚至因为交通不便,直接让别人帮忙把孩子捎过去了,跟老师一点交流都没有。当甩手掌柜的结果就是,孩子适应与否我们全然不知,出现问题了才开始着急,不是“治未病”,而是“病急乱投医”,专门请假去陪孩子,不停地给老师发信息交流。

这次参加夏令营之前,我跟先生专门去了家馆一趟,看了那里的环境,更重要的是邱老师专门抽出一天的时间跟我们交流,介绍家馆的理念,解答我们的困惑,让我们对家馆有了比较全面的了解。我们回来后就申请夏令营和全日制试读的事情,也跟孩子进行了探讨,充分了解了孩子的想法,尊重了他的意见。所以,整个夏令营期间,孩子都是放松的、开心的,也顺利通过试读被录取了。

(二)家长放心孩子才能开心

清心培训结束后,山长告诉我们要用一年的时间来消化二十一天里学到的东西,果然这一年里我一直在不断地取舍,从兴奋到纠结,再到慢慢放下。孩子出现状况后,我一度恐惧、急躁,幸运的是,我得到了山长、邱老师,以及振宏、隋静等清友的指导、帮助,慢慢地,我的心平静下来了,我明白了孩子的问题在家长身上,我知道了应该怎么做。孩子参加夏令营期间,我跟先生聊起能否通过试读的事情,先生开玩笑说,不要咱也得去,赖也得赖上邱老师。我哈哈一笑说,放心,不要咱就在家自己带。我知道,邱老师有原则、有魄力,不会接受我们的感情敲诈;我相信,自己的心态调整好之后,在教育孩子方面就不会有太大的问题,家长做好了,孩子也会进步,他的状态好了怎么会被拒绝呢?

夏令营只是家长、孩子与家馆的第一次亲密接触,接下来的一年里,我们会为了孩子的成长而共同努力,这期间会有喜悦,也会有苦恼,有失落,孩子的状态也会有起伏,可我们的方向是一致的,我们的心都是积极的、开放的,问题可以通过面对面的交流进行探讨,我相信我们会在谦一这个平台上共同成长、进步!

篇12: 夏令营工作总结

在各位领导的帮助于支持下,我们的夏令营工作得以顺利、圆满完成,现将工作情况汇报总结如下,以在以后的工作中得以改进与提高。

一、工作思想、目的。

本着夏令营为孩子们创就一个快乐的空间,在玩乐中尽情展现可爱的童真,在夏令营中让孩子们发挥自己的特长,提高自身的能力,不断进步,在活动、学习中让孩子们享受成功的喜悦,让全体营员真正体会到夏令营是他们快乐学习、快乐生活的大本营。以此为工作目的,在营长的总指挥下,围绕各项任务展开工作,营造快乐。活动、学习中主抓安全教育、文明礼貌等思想教育工作。

二、工作内容及措施

1.抓学生的行为习惯。本次夏令营我们班共30人,18个男生、12个女生,这些学生特别是男生,大多调皮好动,行为习惯较差。在夏令营的第一天,我给班级制定了全面的营规,并将全体营员分成6个小组,以组为单位,在各小组长的带领下,小组内,小组间相互监督、提醒、帮助良好行为习惯的养成,让原先散乱的班级中的营员逐步讲文明、有礼貌、守纪律,增强凝聚力,真正向一个“营”,一

个“班级体”靠近。利用晨会课天天评,表扬优秀,提出需要改进的名单,给予定当奖励.

2抓安全工作. 夏令营中孩子们活动的时间较多,无疑最容易出现的就是安全问题.我们班对学生坚持天天安全教育,特别是驾驶体验和背摔。活动课上的安全教育,严格要求学生在规定的区限内活动,并在上课前提出安全要求,老师时刻关注着这个学生的行动安全,发现安全隐患及时处理并对学生进行思想教育.活动结束后及时总结,并提醒全体营员以后要注意的地方。

3营造快乐。 为了让学生的夏令营生活过得快乐、充实,我们给营员们安排了丰富多彩的校内活动和校外活动。每天早晚我们老师都带同学们去散步、游戏,课间除了安排好学生适当休息外,还组织学生下棋、看课外书,给学生增添快乐的同时,还避免减少了学生课间打闹的安全隐患。在夏令营期间,学校组织同学们去游玩了后山,还参加了汇报演出和观看了一场精彩绝伦的电影节目。所有这些活动,我们老师密切配合,严密组织,让孩子们玩得开心,同时又有更大的收获,在活动中让孩子尽情享受到成功后的喜悦。

三、工作成绩及不足。

通过本次夏令营的组织,不但提高了我们老师个人对孩子的管理,教育能力,同时也再次让我们在孩子的感染下再现了自己的童真,更懂得如何科学艺术地去引导孩子的健康快乐成长。全体营员在四天的快乐生活、学习中,不仅掌握并提高了自己的专业知识,同时在行为习惯方面有了更好的转变,逐渐学会了快乐地与同学、老师相处,性格变得开朗、活泼。孩子们获得了快乐、知识、能力、自信与健康,精神面貌变得积极进取、充满活力与生机。

但于此同时,我们连的工作也还美中不足,主要表现在对个别特调皮学生的学习、生活指导上由于时间短暂,他们良好的转变并不是很大,还有待我们在以后的工作中得以继续摸索、钻研,寻找科学合理的教育方法,引导他们健康发展。

篇13:夏令营工作总结

一、工作思想、目的。

本着夏令营为孩子们创就一个快乐的空间,在玩乐中尽情展现可爱的童真,在夏令营中让孩子们发挥自己的特长,认真学好专业课,不断进步,在活动、学习中让孩子们享受成功的喜悦,让全体营员真正体会到夏令营是他们快乐学习、快乐生活的大本营。以此为工作目的,在营长的总指挥下,围绕各项任务展开工作,营造快乐。活动、学习中主抓安全教育、文明礼貌等思想教育工作。

二、工作内容及措施

1抓安全工作。夏令营中孩子们活动的时间较多,无疑最容易出现的就是安全问题。我们连对学生坚持天天安全教育,特别是每天的游泳课,活动课上的安全教育,严格要求学生在规定的区限内游泳或活动,并在上课前提出安全要求,老师时刻关注着这个学生的行动安全,发现安全隐患及时处理并对学生进行思想教育。活动结束后及时总结,并提醒全体营员以后要注意的地方。

2抓营员专业课学习成果。我们十一连营员们的专业课是书法,大部分学生不是出于爱好、特长是书法才来学书法的,多是字写不好,书写潦草才来学书法的。本着这一情况我和专业棵老师在夏令营期间抓学生书写的态度及方法,同时还训练了学生们的毛笔握笔方法、写字姿势,并练习了基本笔画和一些简单的字,同时对个别书法功底较好的同学单独指导,提高远笔能力,得以更大的提高。配合专业课老师教育学生学好专业课的态度,并想办法培养兴趣,让学生拥有良好的学习心态。

3营造快乐。为了让学生的夏令营生活过得快乐、充实,我们给营员们安排了丰富多彩的校内活动和校外活动。每天早晚我们老师都带同学们去散步、游戏,课间除了安排好学生适当休息外,还组织学生下棋、看课外书、观看孩子们感兴趣的动画节目,给学生增添快乐的同时,还避免减少了学生课间打闹的安全隐患。在夏令营期间,学校组织同学们去游玩了汕头华侨公园,登上了令人神往的东山,光临了孩子们向往的麦当劳,去美丽的龙海湾度假村观海、踏浪,还参加了汇报演出和观看了两场精彩绝伦的电影节目。所有这些活动,我们连两位老师及生活老师密切配合,严密组织,让孩子们玩得开心,同时又有更大的收获,在活动中让孩子尽情享受到成功后的喜悦。

篇14:夏令营教师总结

在训练营中,我担任学能一班的学习能力培训,行政二班的团体心理辅导。

在学能培训中,我看到了每一个营员那积极上进的心,为自己争荣誉,为小组争荣誉,一节课比一节课有兴趣,有进步,当课程结束的时候,有的营员问我明天还有学能课吗,我说在训练营中今天的课是最后一堂课,他们都恋恋不舍的离开了这个让他们充满自信,充满欢乐的教室。我记得在第一次的培训课中有一个叫浩浩的营员情绪低落,一脸的苦样,有时候趴在桌子上,有时候干脆钻到桌子底下,助教老师一直在鼓励他,给他打气,只要看到他表现的好,我就立刻表扬他,慢慢地他融进来了,在手指游戏第一次比赛中,他以14秒34的成绩赢得了第一名,看到他灿烂的笑,我顿时松了一口气;天天是一个比较天真调皮的男孩,几乎每堂课都会出状况,因为辛辛苦苦穿的珠子不小心撒了一地便嗷嗷大苦,因为不愿意练字而吱吱歪歪,他的行为影响了课程的进行,所以只好安排一个助教把他请出了教室,等什么时候平静下来再回来,为了能继续上课他几乎每次都能安静的回到教室。想想这些可爱的孩子我的嘴角总会泛起灿烂的微笑。

在团辅课中,我看到了他们团队合作能力和领导能力及意志力。我们班是一个相对年龄比较小的班级,在一次的跳绳接力、拍球接力及袋鼠跳中,我们班都是倒数第一,甚至有一次因为太心急而违反规则被取消参赛资格,所以在无敌风火轮比赛中,我们一定要团结起来,力争前列,我说完游戏规则后,队长嘉启带领大家分组,分工,找窍门,一切就绪之后大家以必胜的心情来到了比赛现场,随着一声哨声,四个班开始了激烈的战争,分报纸,断胶带,每一个班都分工明细,积极投入,每个班的大哥大姐们都显示出了他们的智慧,因为老师们不可以参与到活动中,我看到每个班的老师都心急如焚,我们班最先做好了风火轮,接下来就是分两组往前走了,第一组回来时我班仍是第一,但因为下一组中队员比较小,而风火轮太长,所以又加工了一下,使得我们班落在一班之后,我们并没有泄气,第一组队员都跟着第二组往前走,给他们加油,让他们稳住,最终我们班以第二名的好成绩赢得了属于我们的胜利。在“永不放弃”活动中,我看到了他们的意志力,一边看“永不放弃”这部短片,同时把双臂展开平举,坚持10分30秒,活动中我看到了那份咬紧牙关的坚持,双手篡拳的毅力,有的营员好多次把手臂放了下来,都又让我无情的推了上去,必须坚持,相信自己可以做到,时间一分一秒的过去,10分30秒是那么的慢长,时间终于还是走到了尽头,只有哲哲同学做到了,她坚持到了最后,她在分享说到因为做到了而非常的开心自豪。其实每一个孩子都是最棒的,看看我们的孩子在优点轰炸中有那么多的优点,做为家长老师的我们能不为他们感到自豪骄傲吗?

最后我要感谢训练营中孩子们对我的关心,尤其是嘉启和源源,只要有危险的地方都会有他们的存在,感谢老师们对我的关照,是你们让我和我未出世的宝贝享受着人间大爱。

篇15:夏令营教师总结

回眸刚刚过去的21天夏令营,孔老师和滕校长的忙碌身影立刻出现在我的眼前,她们是最辛苦的'!家长把孩子接走的那天,都满脸的笑容,笑容背后却都是孔老师和滕校长的辛勤付出。还记得天天的妈妈说,孩子进步很大,冬令营还让孩子参加。我感悟到夏令营给孩子们带来的成长,给家长重新定义孩子的机会。夏令营牵手两代,共同成长!让孩子们扬帆起航! 夏令营不仅让孩子们得到了成长,也让我这个助教受益匪浅。夏令营是鼓励的教育,重视每个孩子的进步和成长。在学校里成绩是天,没有好的成绩就没有足足的自信心。在这里,孔老师要求我们发现每个孩子的优点,重视每个孩子,提高孩子的自信心。

每个人没有好与坏之分,只有你有什么优点、他有什么特点之分。所以孩子之间的关系都特别融洽,因为这种气氛让他们也清楚,他们是来发掘自己优点的,没有谁强谁弱之争。像之之这样调皮的孩子,我们却非常喜欢他,因为我们发现了他身上与众不同的潜质,他认准的事情,不管有多么困难,他都会超乎同龄孩子的耐心,坚持做下去。在学能班里我经常被这种非常人性化的教育感动,我在想,如果他们一直在这样的教育里成长,那该多好啊!我特别感激孔老师给予我这次学习的机会,能在这样的人文环境里工作,太幸福了! 其次,我感悟到做老师做领导的难处。做学生时,总感觉老师不用写作业不用完成课堂任务,他们工作应该很轻松。当了助教之后才认识到老师的不易,特别是孔老师和滕校长。

孔老师不仅要布置每天的任务,管理各个班里出现的问题,还要每天晚上批改学生的日志,孔老师工作特别认真,批语很真挚很细心,这让我特别佩服,我上过这么多年学,也没见过有老师做这么认真的批语,批语中有沟通有鼓励有同感,孔老师批改日志都是到夜里两点多才能睡觉,我每次看见她操劳的表情,都想给她说声多休息的话,但当看到她那种为孩子付出的快乐和执着,我就欲言又止了。

真是很佩服她呀,孔老师在我心目中的地位越来越高了。每天早上孔老师和滕校长还要给孩子们训话、发奖品,早上他们起的特别早,孩子们还没集合完毕,她们已经在训话的地方等待我们了。她和滕校长对待工作的负责与认真让我感动,老师辛苦了!我们这些助教比起你们来,那些苦就不算什么了! 再次就是在好的管理者下面工作真是太顺心了。这里不仅有孔老师和滕校长,还有很多好班主任,我在行政四班,班主任吕老师人非常好,对孩子非常负责,而且对我们这些助教也非常关心。我们每天开会时间虽然到很晚,但讨论的都是班里孩子们的事情,每个老师会说说今天发现的哪个孩子的特点、优点,然后集体讨论如何解决这些孩子的问题,怎样鼓励、疏导孩子,明天的工作具体如何开展,有没有新的创意。

吕老师都是先听听我们这些助教的意见,再做决定,这让我们做工作更加有热情了。所以21天里我们班的孩子出现的问题很少,并且把那些行为和想法不太合群的孩子慢慢融入到了集体的怀抱里,看到这样的变化时,真是太幸福了!像阿森、阿欣。阿欣是我们宿舍的孩子,刚来时我就跟她聊,她就告诉我,她最大的弱点就是不合群,她问我愿意帮助她走出这个困难吗?我告诉她,这是我应该做的,肯定会和她一起走出来。21天的时间果然能让一个人养成一个习惯,阿欣每次讨厌别人时,我就告诉她,她需要包容别人,而不是别人适应她。真替阿欣高兴,她战胜了自己,成功走出了不合群的沼泽。

还有很多孩子的故事和进步没有一一列表出来,我被这些孩子的爱感动着。记得距离结营还有一周的时间时,宿舍的俩孩子就开始赖在我床上不舍了,孩子的爱是最纯洁的,这次感悟很深。依依是个九岁的女孩,特别优秀,能写出初二的写作量,画画特别棒,就是经常想妈妈,在宿舍里她管我叫妈妈,缓解了她的想家之情。小薇折了几个可爱的东西,画了一副画送给我,真是很感动。

我们之间都像朋友,过得非常开心!现在真是很想念他们!希望他们健健康康、快快乐乐成长,希望能再次见到他们! 21天的美好,21天的进步,与孩子们在一起,生活就像在动画片里,如此美妙!与这些好管理者在一起工作,生活很顺心!从此,我会同这些孩子们一起扬帆起航,坚持好习惯,追逐自己的梦想!最后,感谢孔老师给予我这次学习的机会,让我的心飞得更高!谢谢!

篇16:夏令营教师信

夏令营教师推荐信

范文一:

作为xx大学xx学院一名教授,本人很高兴推荐xx同学参加贵所的学术夏令营。

xx同学于xx年9月进行大学的学习,学习成绩一直非常优秀,在专业名列前茅。本人曾于该生本科阶段的学习中,担任其xx,xx课程的授课教师。在此过程中,我发现该生有扎实的专业知识,并能灵活运用所学的基本理论知识,自主学习能力强,善于接受新生事物,思维敏捷,勤于思考,善于提问,能够虚心接受各方面的意见但又不失自己独立思考的能力。除了学习专业基础知识外,该生还积极参与并主持了本科生创新训练计划项目,利用课余时间来完成这个创新实验,不仅学到了相关理论知识,熟悉了实验过程中的基本操作,而且逐渐培养出了对待科学与研究应有的严谨、踏实的专业素质。

在与该生的课内、课外频繁的接触中,我发现了她在个人品质方面的优秀表现。一方面她很乐观,善于交流,有良好的总结分析能力和文字表达能力,思维活跃,想法独到。另一方面她有良好的个人素质修养、积极进取的生活态度、谦虚有礼的为人处世态度以及诚实正直的个人品德,深获师生的一致肯定,这样的人格对于学术研究无疑是有很大帮助的。

可以看出,xx同学综合表现突出,对物理有浓厚兴趣,有相当好的科研潜质和培养前景,且具有细致严谨的科研态度,故推荐到贵校,望审核通过。

推荐人:

日 期: 年 月 日。

范文二:

作为**大学**学院一名教授,本人很高兴推荐**同学参加贵所的学术夏令营及之后的推免生复试。

本人在教授课程及指导该生实验的`过程中,发现该生有扎实的专业知识,并能灵活运用所学的基本理论和基础知识。自学能力强,反应敏捷,善于接受新生事物,动手能力、实验技能不错。

可以看出,该生综合表现突出,对科研有浓厚兴趣,并逐渐获得了科研的素质与能力,有相当好的科研潜质,故推荐到贵所,望审核通过。

推荐人:

范文三:

本人是**大学**学院一名教授,很乐意推荐**同学参加贵所的暑期学术夏令营 。

在与该生的接触过程中可以发现,该生勤奋努力,踏实认真,积极主动,有好的专业基本功和英语读写能力。 该生在课堂上主动提问,表现出了好的总结分析能力和文字表达能力。思维活跃,工作能力出色,团队合作能力强,科研兴趣浓,有一定科研潜质和好的培养前景。

该生综合表现突出,故予以推荐,望审核通过。

推荐人

篇17:新东方夏令营工作总结

关于新东方夏令营工作总结

时光如流水,昨天去科大走了一次,今早坐科大校车从未央赶到咸阳,离开咸阳已经一个月了,回去又走了一次熟悉的人民路,听到公交车在七厂什字报站声,下午返回坐了一个月未坐的k630,好像又回到学校读书的感觉,在学校感到压力大,走到工作岗位才知道什么是压力?当你面对不会的问题,领导训你的感觉,当你没有把事情处理完美时,领导对你的态度,你有何感想?学校学到扎实的理论知识,利用时间把这些理论知识转化为实践能力,这样遇到问题,第一时间就能处理,经验很重要,但是大学生没有工作经验,只能利用假期参加社会实践,吸取更多的社会经验,你懂的东西越多,操作的越多,你就会比别人更有竞争力,新东方夏令营工作总结--努力今天,成就明天。社会很残酷,也很现实,企业要生存,就要利润,要质量。这些质量就是个人能力的最佳体现。

工作了一个月,六十人多人的团队,创造了辉煌,仅靠领导永远不可能完成的任务,靠公司也不可能的完成的业绩,这些业绩是60多人的努力,也是我唯一碰到过最优秀的团队,学历有专科有研究生,同一个岗位,同一份职业,他们用自己的力量让业绩达到最大,他们付出的努力是所有人能看到的,但是也许公司给他们的回报不足?但是至少证明这些人是有能力的,也许有些可能能力差一些,但总体说都是优秀,我很佩服这个团体,但是这个集体都离开了,因为有的要读研。有的要考研,他们没有毕业,但是在这个夏季,让所有的人感受到真正的“生活滋味”。一个多月了,学会了好多,历练了好多,虽然都早已经熟悉了的工作,但也学习到了不同层次的知识,包括做人的知识。

首先,如何与学生更好的交流?第一,要学会倾听,找到与学生的沟通点。你面对的是不同年纪的学生,大到大学生,小到小学生,你不会很好的找到与学生的沟通点,你不会把事情处理完美。第二,知识一定要广博,才能掌控场面。好多学生问你问题,他们可能问你的不一定是不会做的题,他们问得好多课外知识,如果你平时不喜欢读书,也不经常读书,这样回答不上来学生的'问题会很尴尬,一定要自己储备知识,做到读万卷书的目标。不断给自己充电,第三,要有自信。当你自己认为自己不行时候,很少有人认为你能行,一定要自信,我学生都给我的建议是,要更自信。这样才能在众多人面前讲话不紧张,有魄力。第四,学会让自己充满能量,时刻拥有旺盛的精力。在找到自己定位的同时,保持个性。第五,学会处理情绪,要敢于承担责任,及时表示歉意,主动弥补过失,忠于自己的责任和内心,任何处理过失的经历都是成长的过程。虚心听取别人的建议,不要太多的话,有些话你没有资格讲,因为这些话是在你做成后,大家认可了,你讲大家才信服你,没有哪个人愿意听你的指挥。除非你是特别有能力的领导。

其次就是这个优秀的集体,优秀的团队让我学习到了,更多的做人处理事情的知识,列举如下,与大家共同分享学习。

1懂得做人(做事就其次,做事就能表现出做人,工作总结《新东方夏令营工作总结--努力今天,成就明天》。在夏令营的团队中,和我搭班工作的同事们,还有没有搭班工作的同事,他她们做人做的很好,让你无可挑剔,都那么优秀,即使很累,但是也很快乐,假如遇到连做人都做不好的人,和你一起工作,你有什么想多付出的意念呢?品德高尚是成功之本。会做人,别人喜欢你,愿意和你合作,才容易成事。习惯于能真诚地欣赏他人的优点,对人诚实、正直、公正、和善和宽容,对其他人的生活、工作表示深切的关心与兴趣。这个集体就是这样,做到彼此关心,互相帮助,和善的心态对待家长,对待学生,对待老师,对待任何人。)

2善于决策(有些问题,自己若能解决的尽量自己决策,不要事事问领导 一个成功的企业领导者的价值在于“做正确的事情”,同时帮助各阶层的主管“把事情做正确”。不要遇到事情就问,这是很讨厌的,我去处理过的好多事情,这些事情很值得问领导,但是你看到领导都累成什么样了,自己有能力就解决,不是特别重大问题,就承担责任解决,这样你的能力也会不断提高。)

3相信自己(相信自己是最优秀的,不要畏惧困难,战胜自己,赢取成功,这个世界,只有偏执狂才能生存 。我的好多战友们怕事,怕遇到困难,对自己不信任,这样很难处理事情。)

4 明确目标(每天都不知道自己做什么,你感到你能成功吗?人生没有目标很可怕,就像大海中的船失去航标一样。在营地也有混日子的老师,但是总会遭到大家议论,因为你做的事情都是让大家看得见,你也许很没有目标,没有主见,但是众人的眼睛是雪亮的。什么是领导?世界级企管大师班尼士下了个定义:创造一个令下属追求的前景和目标,将它转化为大家的行为,并完成或达到所追求的前景和目标。

5充满热忱(不要满怀一时的成就,要看长远利益)

6顽强精神(所谓顽强,并不是达到愚蠢地步的顽固,它是一种下决心要取得结果的精神。 )、

7重视人才(选一个适合的人,比选一个优秀的人来得重要。在这里明显能感觉到,一个专科学生的水平,能力比一个重点本科的能力都强,也许重点本科学生,他们缺少锻炼,也许不适合这个工作,但是总体的能力还是很有差距的。除了专业所必备的素质之外,企业他们找人要看3种东西:一是必须精力充沛。有精神、有气派,这样的人可以走长途,可以感染人,适应变动。二是要正直。考虑个人利益的同时,能够考虑到公司的利益。三是要有智慧和胆识,有进行思考的能力和魄力。)

8 充分授权(授权的真正手段是能够给人以责任、赋予极力,并保证有一个良好的报告反馈系统。)

9 激励团队,一定要激励团队,但是这一次学校做的的不是很好,也许上一层领导的问题,但是企业领导永远要记得一句话,你的财富是你的员工为你创造的,你不能亏待员工,你宁可少挣点,但是员工的利益一定要至上,让他们感到这是家,为你拼搏有心甘情愿,不要为了眼前的利益,让员工埋怨,不要让员工为此而遗憾。

10终生学习(衡量企业成功的尺度是创新能力,而创新来源于不断的学习,不学习不读书就没有新思想,也就不会有新策略和正确的决策。孔子说:“朝闻道,夕死可矣。”正是终生学习的最佳写照。在这里如果一天不学习,就会落后好多,所以就要勤奋,虚心向更优秀的人学习。)

以上就是一个月的工作心得体会,恰逢休息,回咸阳走了一回,也有好多想法,简单的作以总结。对7月离开大学的好友们的思念,他们都忙自己的工作,偶尔在校内上骚扰一下。对刚离开的ZSGK240孩子们的思念,还有上一期239的弟妹们的思念,牵挂的还有第一期的孩子们,他们对我留下的感情最深。做了好多让我感动的事情,感谢你们的付出,简单的做已总结。

共同奋斗,努力今天,成就明天!

篇18:夏令营活动工作总结

第六届“康桥快乐营”,是康桥地产/太平世家物业与河南乐思途首次合作完成一个体验式暑假项目。此次活动以“幸福康桥小主人健康成长快乐星”为口号,以“在国学中熏陶、在艺术中享乐”为主线,以“康桥快乐营,让快乐一起生长”为主题,通过国学礼仪、手工制作、经典太极三种主题课程循环交叉学习,丰富康桥快乐营每一位营员的暑假文化生活,提升他们的文化修养、艺术思维、安全防范能力。同时增加3+2即三天两夜封闭式拓展训练供孩子们自主选择的特色课程,培养青少年的团队协作和独立自主能力,让大家在活动中开阔视野,度过一个意义非凡的暑假。

一、活动背景

“康桥快乐营”作为康桥地产/康桥太平世家物业的重要品牌活动之一,已成功举办5届,活动规模年年递增,活动形式丰富多彩,受到康桥业主和业界的一致赞誉。为了扩大“康桥快乐营”活动品牌知名度,将康桥快乐营打造成康桥集团和康桥·太平世家物业品牌名片,第六届“康桥快乐营”,不但扩大了参与规模,还在往届物业小区业主基础上增加营销优质客户、潜在客户、微信粉丝、社会公众等群体,借以将“康桥快乐营”向社会推广,掀起康桥精彩童年,让康桥快乐营活动成为行业标榜。

二、活动对象

康桥地产所有项目、营销客户、社会公众在内的6-11岁儿童

三、活动时间

主题活动时间:20xx年7月19日-8月3日(共16天)

四、活动目的

1.通过国学礼仪、手工制作、经典太极三种主题课程循环交叉学习,丰富康桥快乐营营员的暑假文化生活,提升他们的文化修养、艺术思维、安全防范能力。

2.封闭式拓展训练是一项供业主自主选择的特色课程,培养康桥快乐营小营员的团队协作和独立自主能力,让他们在活动中开阔视野,度过一个意义非凡的暑假。

3.通过增加社会公众、营销客户、微信粉丝等物业小区外群体参与,扩大康桥快乐营品牌影响力,让他们提前体验品质康桥的独特文化,同时为不同群体小朋友搭起友谊的桥梁。

4.培养业主乃至社会公众对康桥地产、康桥·太平世家物业品牌认知感,吸引其尽快融入“康桥大家庭”中。

5.通过活动的一系列周到策划和安排,提升康桥地产/太平世家物业服务品牌的社会影响力,展现康桥地产/太平世家物业服务的精细之处,提升业主满意度,让客户和公众提前感受太平世家物业的一级服务。

五、活动亮点

1.《开营》

①开场催泪微电影

《打击者》是康桥地产/太平世家物业专门为第6届康桥快乐营量身打造的微电影,在里面,我们每个人都可以看到自己的人生。就像《打击者》影片中的小主人公小雨,始终怀有一颗称霸棒球场的心,却生来双腿患疾,只能在XX中享受淋漓。他的父亲三番两次为其争取参加快乐营名额时,也因身体有恙,被屡次拒之门外。最后小雨的父亲用“三个任务”的善意谎言,锻炼小雨,为了在以后的生活中自己可以照顾自己!后来小雨不但成功加入了快乐营,最终还以一支漂亮的安达,证明了自己!此影片无论是企业宣传还是转发传播,都很有积极意义,因为整个影片充满了正能量,也不时告诉我们:

1)世界上,也许只有父母才会真的视我们为珍宝。

2)生活,从来不会同情弱者。

3)具备独立的人格和独立的生活,是每个人必备的素质!

②精彩节目《太极拳》

科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在学习中的作用。

太极拳节目在开营节目中最为出彩,一下子吸引了孩子们的兴趣,迅速带动了现场气氛,在场的小朋友们纷纷站起来,跟着台上的老师们有模有样的舞动着,有种全民健身的场面。此情此情也给孩子家长心里吃了定心丸。

③优质服装

此次快乐营的服装,得到了家长和孩子们的一致好评,除了参加快乐营,平常孩子们也可以穿出去,既为家长省了一笔开销,又间接为企业做了宣传。

2.《三大主题课程》

三大主题课程的设置可以说是惟妙惟肖,紧抓客户需求,父母是活动信息的接受者和传播者,孩子是活动的参与者,其表现最能直观判断活动的效果。但男孩儿和女孩儿的兴趣爱好截然不同,同时考虑当下社会环境,最终选择了武术太极和手工艺术。①对家长来说,最大的亮点:国学礼仪

②对男孩子来说,最大的亮点是:武术太极

③对女孩子来说,最大的亮点是:手工艺术

④康桥地产/太平世家物业的爱心冷饮缓解了孩子们的口渴问题。

⑤乐思途班主任随身携带的医药箱解决了孩子们调皮发生的小摩擦。

⑥全程微信小视频、照片互动,让家长第一时间了解孩子动态。

⑦1位教务老师+1位班主任+1位物业工作人员=保证孩子的绝对安全

3.《3+2封闭拓展训练》

此项目为业主自费自主选择项目,也是前五届没有的项目。针对大部分孩子自立能力差、依赖性强、缺乏感恩的现状,通过项目开展,采用“全互动、体验式”的教学模式,让孩子亲身体验到爱、付出、言行一致、信守承诺、团队精神等取得成就的重要素质,不断发掘孩子内心深处潜藏的渴望和潜能,让孩子学会为自己设定目标,许下承诺,并付诸行动,在训练营中得到多方面能力的提升。因此,康桥地产/太平世家物业,河南乐思途做了大量的安保工作和细致的周到的服务,主要体现在以下3方面:

①人员配比177名小营员,9名教练,3名班主任,10名安保,10名后勤保障人员以及4名领导长期驻扎营区,以1:5的配置保证孩子的饮食起居及安全问题,可谓是尽职尽责!

②点睛之笔《感恩的心》感恩的心、感谢有你,一路走来你最需要感谢的人是谁呢,是谁一直的在默默的付出,给你支持,当你遇到人生道路上的难点时又是谁舍身相助,又是谁在你最需要时及时出现在你的身边?也许你思考过,但我敢说很多人并没有静下心来去思考过。在训练营,乐思途有一个特设项目为《感恩的心》,通过观看影片,教练现场教育,瞬间激发了孩子们的感恩之心,泪流满面,纷纷要求给自己的父母写信,表示感谢!世上最美好的事莫过于,我已经长大,你还未老,我有能力报答,你仍然健康。

③快乐邮递员小营员写完信纷纷交给康桥地产/太平世家物业人员,然后分类驱车第一时间送到家长手里,这种行为,这个效率确实感动了所有参加快乐营的大业主们,微信圈里顿时炸了锅,感谢的话,信纸的截图各种刷屏,满满的幸福感!帮助了别人,成全了自己!感受着业主们的浓浓感激之情,瞬间感觉所有的努力都是值得的!

篇19:夏令营活动工作总结

今年是第三次我组织夏令营,越趋成熟,组织内部人员都对自己的工作比较满意,有成就感。

严格按照企业tqc管理理念来管理安全问题

安全意识比较强,热身会议上,关于游泳、同学之间打闹、危险玩具购买方面,强调比较周全,其他老师特别是陈静的安全意识很强,很多危及安全的问题,一有苗头,都被老师有效制止。

夏令营以自由、快乐为主题,不是以项目取胜。结合过去的经验,取消了往年的自行车和皮划艇。这样大大降低安全方面不可控因素。

徒步和攀岩,没有人受伤,和安全意识以及安全控制能力有关,户外运动领队刘涛,拥有国家攀岩安全保护证书,我认识他很多年了,从来没有看到他在安全上有过侥幸心理,只要有一个与安全有关的念头闪过,他都会去落实,一有不确定的因素,他马上去采取有效措施。他很投入,细致,而且不紧张。在加上他是一个企业老板,知识阅历丰富,也是拓宽安全保障因素的原因之一。

玩水、有用的地点都经过事前调查,向当地有经验的人请教,自己亲自体会过。对场地由切身的体验和感觉,是安全控制的基础。

按照我们的经验,孩子剧烈释放以后,总会发热的,受热啊受凉啊空调温度太低等等,都是诱因。今年,出两个孩子没有发热外,其他孩子都发热了,有些伴随胃肠道反应,有些伴随呼吸道症状,都得到了有效的处理。

一是处理这种问题有经验了,不恐慌。

二是措施得力,一个孩子感冒了,首先看他有没有汗,如果有汗,就不用任何处理,仅仅观察就行;如果没有汗,但是体温低,就用热水泡脚的方法,把温度提起来,然后再用捏脊柱的方法发汗;如果温度高,直接捏脊柱发汗;如果主诉头痛症状比较明显,温度不降,则根据儿童大致的.体重按量使用新康泰克,用药的时间一般都放在下午1-3点或者夜间9点左右。我觉得缩短发热过程的有效措施是提高体温的方法;当然,也许延长发热进程,让体温自行减退,或许对健康有更积极的意义,但是不符合人文关怀原则,也不是夏令营的主题,我们也不擅长。

内部管理方面

把孩子分成四个组,由四个女老师负责,两个男老师机动。在这个基础上,如果没有特定的分组任务,老师在全营都可以灵活机动的处理问题,这种有序又灵活的方式,是工作没有漏洞,有问题在第一人第一时间就得到了处理,非常有效。

对老师和同学,都采用人性化处理。自愿承担责任的情况很多,分派和指令的情况很少,整个过程内部工作人员的心态都是自然而充实的。

管理也比较民主,工作人员可以随时批评组织者的行为作风,大家畅所欲言。

家长外联方面

这次夏令营,家长都是自动报名的,没有生硬的推销,所以来的家长群都高度信任我们,很配合我们的工作,有良好的动机,自然有良好的结果。

和先期到达的家长做了很好的面谈,充分了解孩子的成长经历,知道每个孩子的性格特点,在教育观念认同上,进一步达成一致。

建立了飞信短信沟通渠道,和家长及时短信沟通,是家长了解更多的信息。孩子出了情况,和家长的沟通渠道比价通常,对孩子情况最熟悉的老师能够和家长直接沟通。

辅导方面

热身时候,给夏令营做了很好的定调,就是快乐、平等、自由,成人的去去权威化做得比较好,都更够做到关注、关爱和尊重孩子,把对孩子的打扰频率降到最低,让孩子的独立思考

趋势和自我感得到充分呈现。

对每个不同性格的孩子,都做了不同的对待方式,因材施教。成人情绪辅导能力都比较高,发挥出色。

不足方面

1、住旅社,让孩子独立自治的条件不够,人际交流乃至冲突都不充分;

2、长时间在同样的餐厅进餐,饮食多样性不够;

3、教师在个案讨论讨论、经验分享和技能交流方面时间不够充分;

4、孩子把室内空调温度调得太低,大人没有采取有效的常规管理措施,导致孩子感冒发热频繁。

后记

多数家长反应,孩子回家后变得快乐、积极、自主,懂得顾及他人感觉。我个人认为,夏令营中,在个人独立思考和服从内在感觉这个向度,每个孩子都拓展了自己的空间。如果想让孩子的健康人格结构不至于坍塌,家长就应该给孩子更多的自由,如果家长不耍权威(我可能采纳你的可能不采纳你的,但是我会让你诉说),不自以为是地认为可以将比孩子懂得更多的东西灌输给孩子,而是让孩子自己去探索、反思、沉淀,在关注孩子而不打扰孩子、倾听孩子情绪、尊重孩子方面向孩子释放更多的空间,孩子的人格就会茁壮成长。孩子在夏令营中释放情绪,回家后家长释放空间,就会相得益彰地保持夏令营的效果,

篇20:夏令营活动工作总结

在这短短的15天暑假经典诵读夏令营活动期间里,我也跟平时教学一样,以满腔的真诚全心投入到这次经典诵读夏令营活动之中。每次开展活动时,都是精心设计、认真组织,有备而来的。

每次晨诵20分钟时,认真组织学生朗诵《论语》(7、8)、《笠翁对韵》(四)和157句名句,形式多样,有自由读、齐读、对读等,有时还向学生讲解其中句子的含义,让学生从中得到启示和熏陶,同时也积累名句,增加文学常识,丰富课外知识。

每次数学专题知识讲座时,我也都是认真备课、上课、及时批改和讲评练习,同样认真做好课后辅导工作。虽然这次所组织活动的学生知识水平的层次不同,按学习能力从强到弱,分为A组、B组和C组三组,但是我重点还是担任C组的组织活动的工作任务,所以在确定专题知识之后,在选择练习内容时尽量取材于贴近学生的生活又紧密联系课堂教学内容的。选择贴近学生生活的密切联系的内容学生自然而然会运用已有的生活和知识经验来解决问题。在活动过程中,以“慢步子、低难度”为宗旨,要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高,也就是说尽量让这些学习能力不强的C组每位学生在短期活动中都能有所收获,在原有的基础上再上一个台阶。每次活动之后的辅导工作都很及时,除了有几个晚上给A组、B组组织活动之外,几乎每天晚上给C组进行开“小灶”。

除以上之外,我还时时关注每位学生的安全,大热天做好防暑工作,尤其连续几天高温里,不但教育学生如何做好自我保护工作,少运动,多喝开水,而且在教室里定时往地面洒水,做些简便的降温措施。当然对班级的卫生保洁工作以及学生的思想教育仍然不放松,让每一位学生在短期的活动中,感到这个临时组合的大家庭里即舒适又温馨,快乐地学习着知识本领。

总之,在短短的的15天暑假经典诵读夏令营活动期间里,经过我们师生共同的努力,活动开展得井然有序,学生取得了进步。每位学生不仅拓宽了知识面,而且磨练了意志,更增强了同学间的友谊,陶冶了情操,收获真是多多!

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