企业员工工作态度的自我评价

由huangcongmei 分享时间：2024-01-17 20:01:41 收藏本文

【简介】感谢网友“huangcongmei”参与投稿，下面小编给大家整理的企业员工工作态度的自我评价（共17篇），欢迎阅读与借鉴!

篇1：员工工作态度自我评价

本人热心诚恳、乐观向上，有良好的思想品德和职业素质，并有良好的团队协作和敬业精神。本人能熟练操作office、excel等办公软件及办公室事务，擅长与人交往，有良好的交际和组织协调能力。认真细致，有团结协作精神，“诚信，坚韧，宽容”的个人品质操守。全身心投入，细心负责的工作态度，热爱学习，勇于探索，喜欢挑战性的工作。对工作认真负责，诚实稳重，逻辑清晰、服从公司安排。工作中会很用心地去履行自己的职责，选择了就会很好地去执行。

本人自中学开始就养成凡事应该从基层做起，并且不能把自己的能力定位过高的性格习惯，所以我在校期间无论从事什么工作都是从基层做起，尽量把工作约束在自己的能力之内，脚踏实地的工作。但只要有机会，我一样会进行更高的尝试，让自己的能力继续升级。

各位面试官：

您们好!

我是XX，毕业于XXX大学XX专业。在校期间，学习成绩优秀，获得全国大学生英语竞赛三等奖。我性格开朗，稳重，诚实守信，有较强的团队合作意识及集体荣誉感;在生活中严于律己，勤于动手。我的中文录入速度每分钟80字以上;并且取得了大学生国家英语4级证书。在实习期间的工作中，能够运用所学知识进行听说读写。能够熟练的运用MicrosofOffice(如：Word、ExcelPowerpoint等)的各种功能进行高效的办公室日常工作。

政治方面，在校期间一直担任班内团支书职务，负责召开班内团日活动和给入党同志出具团组织意见等工作，有很强的交流能力和组织协调能力;我在校期间曾多次获得校内优秀团员称号，优秀班干部称号，三好学生称号。

在外地求学的四年中，我养成了坚强的性格，这种性格使我克服了学习和生活中的一些困难，积极进龋如果我有机会被录用的话，我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的价值，争当工作精英，做合格的员工。同时，我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的，我认为我有能力也有信心做好这份工作。

将要踏上另一个生旅程，我会努力完善自己,提高自己，在热爱的事业中奉献自己的光和热，如果我有机会获得公司的认可，成为一名办公室文员，那么我会加倍努力完成工作!这是一份真诚的文员个人简历表，希望领导能从这份求职简历表里面看出我对文员工作的热情!

篇2：员工工作态度自我评价

论文摘要：采用核心自我评价、工作满意度、工作倦怠问卷为研究工具，对1010名企业员工进行问卷调查，探讨核心自我评价与工作满意度、工作倦怠的关系。结果表明：核心自我评价与员工工作满意度存在显著正相关，与工作倦怠存在显著负相关，且能够有效预测员工的工作满意度和工作倦怠。

论文关键词：核心自我评价；工作满意度；工作倦怠

O引言

Judge等提出核心自我评价(coreself-evaluations)的概念，并将其定义为个体对自身能力和价值所持有的最基本的评价。Judge等从众多的人格特质中筛选出4种特质来描述核心自我评价，这4种特质分别是自尊、控制点、神经质和一般自我效能。由于这4种人格特质都是个体对自身的基本评价，因此Judge等认为在它们背后存在着1个单一的、高阶的因素结构，即核心自我评价。

在随后的实证研究中，国外研究者探讨了核心自我评价与工作行为变量之间的关系，其中主要集中在核心自我评价与工作满意度和工作绩效的关系方面。在国外，核心自我评价已经成为人格倾向研究的新取向。但有关的研究主要以西方大型企业员工为对象，大量研究所探讨的是核心自我评价与工作行为和工作态度之间的关系，主要包括工作满意度、工作绩效、领导、生活满意度、工作压力、应激以及幸福感等。在中国，有关研究才刚刚起步，虽有初步研究表明华人人格中也存在核心自我评价的结构，但核心自我评价应用于工作背景中的实证研究相对较少。

心理学的任何概念和理论，往往不能摆脱根植于其中的文化背景的影响。核心自我评价理论的研究，多以西方大型企业员工为对象。而中国与西方的企业组织在所有制性质和管理制度等方面存在着诸多不同。因此，中国企业员工对于工作的态度是否会受到核心自我评价因素的影响以及它们之间的关系如何。这些内容将在下面进行探讨。

1研究方法

1。1研究对象

共发放调查问卷1200份，选取贵阳、昆明、郑州、北京、深圳等地企业的员工进行施测。企业性质不限。包括国有企业、私营企业和外资企业共18家。共回收问卷1010份，回收率为84。2％。其中，男性590人，占58。4％；女陛381人，占37。7％；39人未填性别。高中或以下学历409人，占40。5％；大专学历308人，占30。5％；本科及本科以上学历253人，占25。1％；40人未填学历。30岁以下638人，占63。2％；3l岁至40岁246人，占24。4％；41岁以上85人，占8。4％：41人未填年龄。

1。2研究工具

1。2。1核心自我评价问卷

核心自我评价问卷由Judge等鳊制，杜建政等修订。问卷共l0个项目，采用利克特5点记分。1代表完全不符合，5代表完全符合，由1到5符合程度由低到高。为了验证问卷的构想效度，研究采用验证性因素分析对问卷结构进行了验证。

1。2。2总体工作满意度问卷

总体工作满意度问卷由Tusi争-31编制，共6个项目，采用利克特5点记分。

1。2。3工作倦怠问卷

工作倦怠问卷(MBI―GS)由李超平、时勘等修订。整个问卷包括3个部分：情绪衰竭、玩世不恭和成就感低落。理论上讲，研究工作倦怠时应包括3个部分，但由于如果同时进行测量的话，题目的数量会比较多而情绪衰竭又是工作倦怠的主要部分。因此，研究中借鉴国内外同类研究的做法，仅测量情绪衰竭部分，共5个项目。采用利克特5点记分。

1。3统计分析

采用SPSS11。5和Amos5。0统计软件进行数据分析。

2研究结果

2。1各问卷结构的.验证性因素分析结果

在对各问卷进行探索性因素分析的基础上，使用Amos5。0软件对问卷数据进行验证性因素分析。一般来说，验证1个模型是否是1个好模型主要看以下指标，包括xVdf,NF]，IFI，TLI，CFI，RMSEA等。具体结果见表1。

从表1可以看出，各问卷的验证性因素分析结果基本达到了可以接受的标准，表明各问卷的结构效度都比较理想。

2。2核心自我评价与工作满意度、工作倦怠的相关分析

对员工核心自我评价与工作满意度、工作倦怠及其各维度之间的相关性进行了研究。具体结果如表2所示。

从表2中可以看出，核心自我评价与工作满意度、工作倦怠之间的相关均达到了极其显著的水平(P<0。001)，其中工作倦怠与各变量之间均呈显著性负相关。

2。3核心自我评价对工作满意度、工作倦怠的回归分析

以核心自我评价为自变量，工作满意度、工作倦怠为因变量，分别进行分层回归分析。首先进入学历、性别和年龄等人口统计学变量，考察人口统计学变量对于各主要研究变量的影响作用；其次，选择核心自我评价变量进入回归方程，考察在人口统计学变量的基础上，核心自我评价对于其它各研究变量解释的增量。具体结果见表3所示。

从表3可以看出，在排除人口统计学变量的影响后，核心自我评价对工作满意度的预测达到了显著性水平，其标准化标准化回归系数为0。214(P<0。001)，对工作满意度增加的方差解释量为。核心自我评价对工作倦怠的预测也达到了显著性水平，其标准化标准化回归系数为对工作倦怠增加的方差解释量为

3分析与讨论

目前。随着中国企业参与世界经济竞争步伐的加快，企业界明显的感到，人才竞争已成为企业适应全球化竞争的关键。现代企业已经从“以经济利益为中心”的激励机制逐渐扩展到“以利益为中心和以人为本、高满意度”的双重管理目的。企业组织不仅要追求效率和利润的最大化，也要追求员工满意度的最大化。2个方面以复杂的形式关联在一起。因此。如何有效地预测和提高员工的工作满意度和降低工作倦怠程度已经成为企业管理者日益关注的问题之一。而有关核心自我评价研究的重要意义就在于它关注几种重要人格特质之间的关系，并发现在其背后存在1种更加高级的结构，这使得相关研究更加深入，更有助于理解人格倾向与工作行为变量之间关系的心理过程和机制，实现对员工工作态度更加有效的预测。Bono和Judge在文献综述中总结了4种核心特质和核心自我评价与工作满意度的关系，结果发现核心自我评价与工作满意度的平均相关系数分别为0。41，能够用来预测工作满意度。他们认为，核心自我评价在工作态度与行为中扮演着较为重要的角色，这为理解人格倾向与态度、行为变量关系的心理机制提供了1种新的研究角度。

以上研究中探讨了核心自我评价对中国员工工作态度的影响。研究结果表明。核心自我评价与工作满意度的正向相关达到了极其显著的水平，这与国外的相关研究结果较为一致。一方面，Judge等曾认为核心自我评价是特定情境评价的基础，个体对自身的核心自我评价越高，其对情境的感受性越好，对生活和工作的情感更为积极，工作满意度也越高；另一方面，由于核心自我评价是1种深层次的人格特质。具有高核心自我评价水平的个体在工作和生活中会表现出更多的自信和自尊，在归因方式上更趋向于内控，因此个体往往会得到更多的自我奖励，提高自我的工作满意度。从核心自我评价对工作满意度的分层回归分析结果来看，在控制了性别、学历、年龄因素的影响之后，对工作满意度增加的方差解释量为4。6％(P<0。001)。另外，无论核心自我评价是否进入回归方程，学历变量对工作满意度的贡献率都达到了显著水平。这一结果显示。学历因素对工作满意度存在比较稳定的预测作用。

核心自我评价与工作倦怠的负向相关也达到了极其显著的水平。从核心自我评价对工作倦怠的分层回归分析结果来看，在控制了性别、学历、年龄因素的影响之后，对工作倦怠增加的方差解释量为20。9％(P<0。001)。结果显示核心自我评价对工作倦怠存在着稳定和较高的预测作用。这表明个体对自身的评价性越高，认为自己对外界事件控制能力越强的个体，个人的工作成就感也会越高、工作情感也更加饱满。其相应的工作倦怠的水平则会越低。在已有的有关工作倦怠的研究中，研究者已经发现人格变量与工作倦怠之间的关系显著而又复杂，研究结果存在不一致的现象。但在研究中，由于核心自我评价整合了4种基本人格特质，形成了更加广泛、更具概括性的深层人格特质，因而其对工作倦怠的影响也会更大、更加稳定。

篇3：员工工作态度自我评价

作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越;在多年的学校教育里,我不断实践课本上的知识,最大限度的把理论知识结合到实际中.我拥有较为全面的专业知识和一定的实践经验,具有较强的沟通和组织能力，为人正直、能吃苦耐劳、爱好广泛，有极强的责任心和集体荣誉感;四年的大学生活造就了我——钢铁航海人!我愿用自己的双手与您共同打造.....美好的未来。

本人接受过正规的专业教育，具有较好的专业功底及文化素养，为人正直、诚恳、诚信度高;处事积极、果断，有较强的心理素质，有强烈的进取心和高度的责任感;在工作中积极进取、脚踏实地，动手能力强，能够高效率完成工作;勇于发挥自己才能，具有较强组织、协调、沟通能力和团队精神;通过一年多在教育培训机构，负责市场拓展等等，个人能力销售能力等得到了很大程度的提高;声音甜美;擅长写作，有过作品发表，爱好广泛，爱好特长于唱歌、交际、写作、书法等，热爱运动、跳舞，喜欢打羽毛、乒乓、篮球!

我热爱自己的专业，通过对专业知识的系统学习，已经具备了扎实的理论功底和较强的实际业务操作能力。无论是手工记账还是应用财务软件，都可以熟练操作。在四年的大学生涯中，让我学到了许多，不但牢牢掌握专业知识，还参加了学校、社会等各项活动，它不仅赋予了我强健的体魄和吃苦耐劳、不畏艰难的品格，也使我养成了严于律己，稳重而不乏激情的生活作风。

除了专业知识的学习以外，课余时间我还努力学习基础会计、中级财务会计以及成本会计等一些应用性较强的知识，同时还学习和了解了经济法等一些相关性知识，通过金融专业知识和财务知识的结合可以对企业财务状况的分析提出管理上的一些建议，我还熟悉金蝶软件、熟悉计算机操作。

篇4：员工工作态度自我评价

“细节决定成败，性格决定命运”，醒目的大字镌刻在我们学校的大门口，当然也深深地印在我的脑海里，我把它作为我的座右铭，指引着我的生活和工作。

自认为自己是个细心之人，所以在工作中，我每时每刻都提醒学生，无论做什么事情都要细心认真，我告诉他们：“医生因为细心，才可以成功地完成每一例手术；学生因为细心，才可以得到很高的分数；宇航专家因为细心，才能够将宇宙飞船成功地送到太空……所有的这些都说明细心认真有多重要，相反，后果将无法想象。”所以我和我的学生都知道细节决定成败。性格颇于内向的我自小就立志要做一名人民教师，如今的我梦想果真实现了。

一、态度决定高度

一次外出听课，有幸与国家级优质课获奖者交流，出于“倾慕”，我向她表达了我的敬意和钦佩，她真诚豁达极具亲和力的话语让我感觉她也是“凡人”，这让我们之间的谈话变得异常轻松。我告诉她：我从没有想过在市级，甚至省级的讲台上“停留”，更别说站在国家级的讲台上。她马上告诉我：“你的想法是不对的，不想当将军的士兵不是好士兵，只有你有了这样的想法，你才会朝着这个想法努力迈进。”她的话突然点醒了我，是的，我们每天都教育学生要有目标，然后朝着这个目标努力学习，而忽略了这句话对自身的作用，所以，我们可以羡慕，甚至“嫉妒”那些优秀之人，但我们不能没有行动，因为心动不如行动。无疑，态度决定高度。“沉睡已久”的我真得被唤醒了，我会摆正心态，端正态度，用我的行动证明自己也可以站在更高的讲台上。

二、心态决定方向

刘春平老师，在滨州市、山东省乃至全国都是赫赫有名的老师。她算得上是“人老心不老、活到老、学到老、教研到老”的典范。四十有余的刘老师早已不在年轻教师的行列，而她的工作热情却是年轻教师所不能及的，用她自己的话说是“对教育的热爱、对学生的负责”让她在教育的道路上永葆年轻心态。正是这种敬业的心态，刘老师和她的团队开发了小学英语绘本故事教学，用绘本的形式将所学知识串联起来，让学生更加高效、更加轻松地在快乐中掌握所学知识。这让我真的很惭愧自己曾经那“拘泥于现状”的想法，更后悔自己曾经不求上进的心态，但我也庆幸我遇见了我事业上的.“贵人”，让我可以在这么好的年华遇见“对的人”，指引我方向。

三、学习“恒久远”

我的“直属领导”刘玉祥主任给我们带来了从未听到的名词，如：慕课（MOOC），“M”代表Massive（大规模），与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOC课程动辄上万人，最多达16万人；第二个字母“O”代表Open（开放），以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；第三个字母“O”代表Online（在线），学习在网上完成，无需旅行，不受时空限制；第四个字母“C”代表Course，就是课程的意思。MOOC是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。还有翻转课堂（The Flipped Classroom），又翻译为“反转课堂”或“颠倒教室”，20xx年在美国各地兴起的“翻转课堂（反转课堂）”，很快就吸引了多方的关注。这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式，也让处于课程教学改革状态的人们看到了课堂改革的新希望。所以，学习是必要的，是我们在教育的道路上快速成长的捷径，更是我们提升自身的难得机会。所以，让“学习提升”永驻你我心中。

四、不为失败找理由，只为成功找方法

时间去哪儿了？因为符合大多数人的心声，所以流行。我也是呼应此种说法中的一人，也曾因自己懒惰不求上进而成功不了的自己去抱怨没有时间去学习充电，更甚至拿自己把时间和精力都花费在了孩子和家庭身上作为自己不成功的理由，但通过接触这几位名家，真为自己这种懒惰和幼稚的想法感到汗颜。成功者之中从不缺乏女性，同为人母者也不在少数，同有来自家庭和其他方面的压力，而她们却“直挂云帆济沧海”，所以，时间就在我们身边，成功也离我们并不远，关键在于我们的心态和态度。

心态决定方向，让我们整理好心态，向着成功的方向迈进；态度决定高度，让我们怀揣梦想，攀登到理想的高度；我不会再安于现状；我不会再不求上进；我不会再低着头走路；我们可以相信：细节决定成败，性格决定命运。但更要相信：有什么样的态度，就有什么样的未来，态度决定未来。

无可置疑，我专注于我的教育工作，我情有独钟于我的学生，我认真对待每一节课，但我也选择了平凡，我曾暗自发誓要在教育这片热土上默默耕耘一辈子，不为名誉，不奢求任何回报，甚至不曾想过要走向更大的“舞台”，因为性格“平庸”的我选择了要走一条“平庸之路”。只要无愧于学生，一生足矣。但当我接触了几位“英语名家”后，我对自己的“工作态度”和“工作未来”有了新的定位。我会端正态度，开创美好的“教育未来”。

篇5：员工工作态度的自我评价

到单位工作已经有三个月了，在过去的工作三个月里，有成功、有失败、有欢乐、也有苦恼。在领导及关怀与指导下，在各位同事的鼎力支持帮助下，我的工作能力有了很大的提高，现将三个月来的工作做一个自我评价。

对本职工作进一步加强深化理解，严格要求自己对安全第一，预防为主，综合治理为己要。积极主动不放过可以学习的任何机会，对自己当前的`严格可以使在工作中安全生产为首要。时刻使自己保持清醒的头脑，去处理工作中的问题，对于不能解决的问题，及时与上级进行沟通从而解决当前问题。认真仔细是自己每时每刻都需要注意的，把安全意识放在自己的心中，时刻牢记安全的重要性，从而使自己得到进步。

以上只是我工作中取得的一点成绩，这与单位的领导和同事们的帮助是分不开的。我始终坚信一句话“一根火柴再亮，也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去点燃一堆火柴，则会熊熊燃烧”。我希望用我亮丽的青春，去点燃周围每个人的激情，感召激励着同事们一起为我们的事业奉献、进取、立功、建业。在这段时间里，我对于工作一贯谦虚谨慎、认真负责的工作态度，从来没有改变过。

在本部门工作中，我一直严格要求自己，认真及时地完成领导布置的每一项任务，并虚心向同事学习，不断改正工作中的不足；对于集团及公司的制度和规定都是认真学习并严格贯彻执行。另外，本人具有很强的团队合作精神，能很好的协调及沟通，配合各部门负责人落实及完成公司各项工作，并热心帮助其他同事，与人相处和谐融洽。

在过去的几个月里，通过不断的学习和自我提高，已经适应了自己的本职工作，但是对于一个新人来说，要全面融入企业单位的方方面面，可能在一些问题的考虑上还不够全面，但是我相信，通过单位领导及同事的悉心指导和帮助，我一定能在今后的工作中更好的提高自己的业务水平和综合素质，更好的完成本职工作，不断谋求与企业的共同发展，争取在今后的工作中为贵单位带来更大的发展和更好的收获。

篇6：员工的工作态度自我评价

工作上，本人自xxxx年工作以来，先后在某某部门、某某科室、会计科等科室工作过，不管走到哪里，都严格要求自己，刻苦钻研业务，争当行家里手。就是凭着这样一种坚定的信念，我已熟练掌握储蓄、会计、计划、信用卡、个贷等业务，成为XX行业务的行家里手。

记得，刚进XX行，为了尽快掌握XX行业务，我每天都提前一个多小时到岗，练习点钞、打算盘、储蓄业务，虽然那时住处离工作单位要坐车1个多小时，但我每天都风雨无阻，特别是冬天，冰天雪地，怕挤不上车，我常常要提前两、三个小时上班，就是那时起我养成了早到单位的习惯，现在每天都是第一个到行里，先打扫卫生，再看看业务书或准备准备一天的工作，也是这个习惯，给了我充足的时间学习到更多的业务知识，为我几年来工作的顺利开展打下了良好的基础。

我工作过的岗位大部分在前台，为了能更好的服务客户，针对不同层次、不同需求的客户，我给予不同的帮助和服务，记得有一位第一次到我行客户，当我了解到他要贷款买二手房时，由于他不知该怎么办，只是有个想法，我便详细地向他介绍了个贷的所有手续。除了在服务客户上我尽心尽力，在行里组织的各项活动中我也积极响应，经常参加单位组织的各项竞赛，展示自我，并取得了优异的成绩，受到了单位的`嘉奖。

篇7：工作态度自我评价

(一)

本人性格开朗，为人细心，做事一丝不苟，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心，具有团队合作精神，又具有较强的独立工作能力，思维活跃。

能熟练运用Windows Office Word、Excel、XXX等应用软件，能根据XXX的需求，完成面XXXX工作，具备良好的XXXX意识，极强的沟通能力与谈判能力;

在XXXX中提出专业的意见和产品及供应商资讯，提出可行性方案建议，跟进解决XXXX问题;具备团队协作精神，有责任心、人品好、思想端正;具备一定的文件管理能力。

(二)

本人作风优良、待人诚恳，人际关系良好，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

具备较强的逻辑思维方式，对事情认真负责，能吃苦受累，有很强的责任心和团队意识;自信、乐观，具有一定的创新意识。

(三)

对工作持积极认真的态度，责任心强，为人诚恳、细心、乐观、稳重，有良好的团队精神，能快速适应工作环境，并能在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。我是一个积极、乐观，务实，不断学习，奋力进取的人。不想落后，也不愿落后;落后，失去成功的一切机会。学习也是必不可少的，没有知识是很难成功的;同时，为自己争取更多的机会的实践、去成功!

(四)

工作认真负责，不推卸责任;能承受工作中的压力;工作上可以独当一面;

具有团队精神，能与同事，其它部门积极配合，公司利益至上;

服从性好，能与上司保持良好的沟通，尊重上司的安排;

为人诚实，正直;且好学上进，不断提高工作能力;

相信您的选择会让您我更加成功;

(五)

办事认真、责任心强、勤奋好学、待人热情、办事稳重认真、有事业心。能够熟练操作常用办公软件word、excel。

性格随和开朗大方，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。

具有亲和力，平易近人。有很强的交流沟通能力，善于表达自我，口才好。观察事物细致入微，能够及时发现和更正自我的不足。

基本知识扎实，善于领导和管理。

篇8：工作态度自我评价

在这段时间里，我对于工作一贯谦虚谨慎、认真负责的工作态度，从来没有改变过。

在本部门工作中，我一直严格要求自己，认真及时地完成领导布置的每一项任务，并虚心向同事学习，不断改正工作中的不足;对于集团及公司的制度和规定都是认真学习并严格贯彻执行;另外，本人具有很强的团队合作精神，能很好的协调及沟通，配合各部门负责人落实及完成公司各项工作，并热心帮助其他同事，与人相处和谐融洽。

在过去的几个月里,通过不断的学习和自我提高,已经适应了自己的本职工作，但是对于一个新人来说，要全面融入企业单位的方方面面，可能在一些问题的考虑上还不够全面，但是我相信，通过单位领导及同事的悉心指导和帮助，我一定能在今后的工作中更好的提高自己的业务水平和综合素质，更好的完成本职工作，不断谋求与企业的共同发展，争取在今后的工作中为贵单位带来更大的发展和更好的收获。

篇9：工作态度自我评价借鉴

本人热爱学习，工作态度严谨认真，职责心强，有很好的团队合作潜力。有良好的分析、解决问题的思维。以创新、解决客户需求、维护公司利益为宗旨。来理解挑战和更大的发展平台。

办事认真、职责心强、勤奋好学、待人热情、办事稳重认真、有事业心。能够熟练操作常用办公软件word、excel。

性格随和开朗大方，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。

具有亲和力，平易近人。有很强的交流沟通潜力，善于表达自我，口才好。观察事物细致入微，能够及时发现和更正自我的不足。

篇10：工作态度自我评价简短

工作认真负责，不推卸职责；能承受工作中的压力；工作上能够独当一面；

具有团队精神，能与同事，其它部门用心配合，公司利益至上；

服从性好，能与上司持续良好的沟通，尊重上司的安排；

为人诚实，正直；且好学上进，不断提高工作潜力；

相信您的选取会让您我更加成功；

篇11：工作态度自我评价简短

用心进取、工作态度认真、塌实肯干、职责心强、并有很强的团队合作精神与合作潜力、注重工作效率、个性独立、性格开朗、做事果断有主见、时间观念强。且具备优秀的表达潜力，具有较好的学习潜力和理解新鲜事物的潜力，富有开拓意识，注意细节，有很好的心理承受潜力。

在工作上，本人吃苦耐劳，有必须的社会实践工作经验。职责心强、适应潜力强、态度热忱、做事细心，会很努力的完成领导安排的任务工作。

在学业上，有着扎实的会计知识，熟悉一般的账务处理，熟悉税法制度。会操作word、excel、PPT办公软件以及U8用友财务软件。

篇12：工作态度自我评价简短

1，对本职工作进一步加强深化理解，严格要求自己对安全第一，预防为主，综合治理为己要。

2，用心主动不放过能够学习的任何机会，对自己当前的严格能够使在工作中安全生产为首要。

3，时刻使自己持续清醒的头脑，去处理工作中的问题，对于不能解决的问题，及时与上级进行沟通从而解决当前问题。

4，认真仔细是自己每时每刻都需要注意的，把安全意识放在自己的心中，时刻牢记安全的重要性，从而使自己得到进步。

篇13：工作态度自我评价简短

本人作风优良、待人诚恳，人际关系良好，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

具备较强的逻辑思维方式，对事情认真负责，能吃苦受累，有很强的职责心和团队意识；自信、乐观，具有必须的创新意识。

篇14：工作态度自我评价简短

进入公司的三个月时光里，在引导和同事们的悉心关心和领导协助下，使我在较短的时光内适应了公司的工作环境，也熟习了公司的工作流程，此刻基础能完成各项分配到的工作；同时让我充足感受到了引导们海纳百川的胸襟，领会到了同事的团结向上，和气的大家庭感到。这段时光是我人生中弥足可贵的阅历，也给我留下了出色而美妙的回想。

虽然只有短短的三个月，但学到了很多，感悟了很多，以及对自身一些不足的处所得到了改良与晋升，促进了对公司文化的更深懂得，看到公司的发展，我深深地觉得自豪和骄傲，也更加急切的盼望以一名正式员工的身份在那里工作。

由于原单位从事的是客户服务工作，对行政工作有很多做得并完不完美，在此，我要特地感激公司引导和同事对我的入职指引和辅助，感激他们对我工作中呈现的失误的提示和指正。在今后的工作中，我将扬长避短，奋发工作，克难攻坚，力求把工作做得更好，不断进步充实自己，盼望能尽早独当一面，为公司做出更大的贡献不辜负公司引导对我的期望与栽培；实现自己的斗争目的，体现自己的人生价值，我会用谦逊的态度和丰满的热忱做好我的本职工作，为公司发明价值，同公司一齐展望美妙的未来！

篇15：工作态度自我评价简短

本人性格开朗，为人细心，做事一丝不苟，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的职责心，具有团队合作精神，又具有较强的独立工作潜力，思维活跃。

能熟练运用WindowsOfficeWord、Excel、xx等应用软件，能根据xx的需求，完成面xx工作，具备良好的xx意识，极强的沟通潜力与谈判潜力；

在xx中提出专业的意见和产品及供应商资讯，提出可行性方案推荐，跟进解决xx问题；具备团队协作精神，有职责心、人品好、思想端正；具备必须的文件管理潜力。

篇16：工作态度自我评价简短

“德高为范”教师作为人类灵魂的工程师，需要有良好的师德及现代化的思想武装。因此这几年来我坚持学习党的各种先进理论，提高自身的.思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。同时在日常生活中，我常怀谨慎、热情、谦虚的心，真诚待人、热情助人，赢得师生的一致好评。

“学高为师”，作为一名教师除了具备高尚的品德，还应该具备扎实的教学基本功、认真的教学态度、准确的课程把握和备课能力以及丰富的学识、灵动的心、权变的教育思想。鉴于此，一方面在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案;同时在课堂教学中根据学生学习的反映情况，及时反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，形成快乐学习的良好氛围;真正做到教学相长。另一方面，我在积极咨询相关教学老师，虚心向他们求教，吸取前辈的教学经验以完善自己的教学过程的并经常征询学生意见，做到“以学生为本”，一切从学生实际出发进行教学设计。不但如此我还经常自学本课程教学的相关知识，认真学习古今历史、积极关注当前社会热点、细心体味生生活并加以总结，提炼出做人做事的精华，并形成规划化的语言以便渗透到教学之中，真正做到教书育人。目前为止，所任教的班级学生学习积极、学习自主性强，学生教学评价相对较高，这既是对我教学的肯定也是对我的一种鞭策。在以后的工作中我将花更多的时间和精力研究课堂教学方法、教学策略，以便更好地为教学事业服务。

当然，由于自身知识储备和经验的限制，还存在不足之处。一方面是自身的政治学习的系统性不够强，尤其是针对新形势下如何进一步将教学与育人相统一还没有系统的教学方法;其次在工作中，有时求全责备意识较强，对一些学生要求过高，学生会觉得学习压力大。在以后的工作中，我将见贤思齐，全面提高教学水平。本人自工作以来，认真钻研教育教学方法，学习新课程理念，研究课堂、研究学生，付出终有回报，在XX市第四轮教育教学基本功竞赛中我荣获二等奖，在xx年度学校教师技能竞赛荣获二等奖。